Этнос и культура в межнациональных коммуникациях XXI века: наставничество и менторинг в поликультурном образовании

На международной конференции, прошедшей на базе детского сада № 333 г. Казани, сотрудники кафедры дошкольного образования, магистранты, студенты Института психологии образования, педагоги дошкольных учреждений Татарстана и России увидели, проанализировали мастер-классы самых талантливых воспитателей и наставников:

• Театрализованную деятельность при обучении детей разным языкам (Валиева Р.Р., Магжанова Э.А., музыкальные руководители, Йылмаз Л.Г., воспитатель по обучению тат. яз.);
• Речевое развитие детей раннего возраста и этнокультурный компонент (Миннибаева Ф.Ф., воспитатель высш. кв. кат.);
• Преодоление трудностей, возникающих при обучении детей татарскому языку (Гайфиева Р.Р., воспитатель 1 кв. кат.);
• Театрализованное представление в подготовительной группе “Куян өе” (Гатикова Л.И., воспитатель по обучению тат. яз. высш. кв. кат., Валиева Р.Р., музыкальный руководитель);
• Проект «Мы вместе» как форма взаимодействия с родителями (Нигематзянова Э.Л., заведующий, Гареева А.М., старший воспитатель, Киселева Р.Г. воспитатель);
• Многофункциональный интерактивный игровой комплекс «Поликультурная планета» с применением Magformers  конструкторов для детей 4-7 лет (Гатикова Л.И., воспитатель по об. тат. яз. высш. кв. кат.);
• Развлечение с детьми старшего возраста на английском языке (Гареева А.М., старший воспитатель, Киселева Р.Г., воспитатель);
• Активизацию лексики на татарском языке с помощью приемов самомассажа и нейропсихологических игр (Беляева Л.Р., воспитатель 1 кв. кат., Валиева Р.Р., муз. рук. 1 кв. кат.);
• Проект «Сказка в чемодане» как средство приобщения к культуре чувашского народа (Егорова Н.П., воспитатель);
• Приобщение к культурным ценностям по опыту работы детского сада Кировской области (Рычкова Л.Л., воспитатель);
• Проект «Народы Поволжья» как средство интеграции в социокультурной среде (Ангерман Л.Д., Кашапова М.М.  воспитатели 1 кв. кат.);
• Художественно-эстетическую деятельность в билингвальном развитии (Магжанова Э.А., Валиева Р.Р., муз. руководители);
• Балалар бакчасында татар телен ойрэтудэ сюжетлы-рольле уеннарнын эхэмияте (Аюпова Г.И., воспитатель по обучению татарского языка МБДОУ № 177);
• Закрепление лексических тем в работе с детьми по обучению татарскому языку. Игра «Увлекательный ковёр" (Галимуллина З.Р., воспитатель по обучению татарского языка МБДОУ № 177);
• Совместную работу специалистов в работе с детьми РАС с использованием этнокультурной театрализованной деятельности (Самигуллина А.Р. воспитатель татарского языка, Сабирова О.С., педагог-психолог; Ильина Л.Р. муз. руководитель, Зинатулина В.Т., муз. руководитель, Ганиева Э.И., инструктор по физ. культуре МАДОУ № 332);
• Формирование читательской грамотности у старших дошкольников на основе удмуртского народного фольклора посредством интерактивных инновационных технологий (Ахмиева З.А., музыкальный руководитель, Смирнова С.А., воспитатель, Орлова Е.А., воспитатель МАДОУ № 230);
• Этнокультурные игры как средство формирования у дошкольников опыта толерантного поведения (Макарова Т.И., муз. руководитель, Латыпова И.Я., воспитатель по обучению тат. яз МАДОУ № 224);
• Проект “Родители как активные участники образовательного процесса в развитии музыкально-творческих способностей дошкольников” (Пантелеева Ж.А., муз. руководитель, Казакова О.Ю., старший воспитатель МАДОУ" № 293);
• Методическое руководство работой по патриотическому воспитанию в дошкольной образовательной организации (Багавиева З.М., воспитатель МБДОУ № 73 г. Казани).

Конференция смогла привлечь внимание педагогической общественности к идеям и опыту реализации системы поликультурного образования в условиях культурного разнообразия России.