Профилактика нежелательного поведения как условие социализации обучающихся с ОВЗ: семинары проекта "Ихлас"

В рамках реализации инклюзивного проекта наставничества "Ихлас" в МБОУ "Гимназия № 21" Приволжского района и МБОУ "Гимназия № 50" Кировского района г. Казани проведена серия научно-методических семинаров для педагогов начального и основного общего образования.
Кафедра психологии и педагогики специального образования Института психологии и образования КФУ, выступая научным партнёром проекта, осуществляет системное сопровождение инклюзивных школ, реализуя научное направление, связанное с изучением и проектированием процессов социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями. В данном контексте вопросы поведенческой регуляции рассматриваются не изолированно, а как важнейшее условие включения ребёнка в образовательную и социальную среду школы.
Ключевой темой семинаров стали вопросы профилактики и коррекции нежелательного поведения у детей с задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра. Занятия провела старший преподаватель кафедры С. Н. Комарова.
В ходе работы были рассмотрены психолого-педагогические особенности обучающихся с ЗПР и РАС, а также факторы, определяющие возникновение поведенческих трудностей. Особое внимание было уделено анализу предшествующих условий и последствий поведения, что позволяет педагогам не только корректировать, но и предупреждать нежелательные реакции. Педагоги познакомились с базовыми положениями прикладного анализа поведения как научно обоснованного подхода к управлению поведением в образовательной среде.
Практическая часть семинаров была ориентирована на освоение конкретных инструментов: организации адаптивной образовательной среды, использования стратегий дифференцированного подкрепления социально приемлемого поведения, а также тактик предупреждения дезадаптивных форм поведения. Представленные подходы направлены на формирование у обучающихся навыков саморегуляции и социального взаимодействия.
Проведение серии семинаров отражает системную научно-методическую работу кафедры психологии и педагогики специального образования по сопровождению инклюзивных образовательных организаций и направлено на развитие профессиональных компетенций педагогов в решении ключевой задачи - создания условий для успешной социализации обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе.