Заседание секции "Антропологическая модель подготовки педагога в условиях междисциплинарного и цифрового образования"

В рамках Итоговой научной конференции преподавателей Казанского (Приволжского) федерального университета 27 января 2026 года на кафедре дошкольного образования Института психологии и образования состоялось заседание секции «Антропологическая модель подготовки педагога в условиях междисциплинарного и цифрового образования».

Современная теория детства представляет собой совокупность концепций и подходов, направленных на понимание развития ребенка, его потребностей, способностей и возможностей. Она основывается на достижениях психологии, педагогики, и других наук, интегрируя знания из различных областей для создания целостной картины детского развития. Представленные доклады преподавателей кафедры охватили широкий спектр актуальных проблем и вопросов в области дошкольного образования.

С результатами исследования «Цифровое детство: вызовы и возможности» познакомила присутствующих заведующий кафедры, доцент, канд. пед. наук Н.Н. Новик.  Профессор, докт. пед. наук В.Ф. Габдулхаков представил доклад: «Антропологические аспекты теории детства в педагогическом наследии М.И. Махмутова». Также заслушаны доклады, посвященные таким темам, как «Профилактика эмоционального выгорания педагогов в системе дошкольного образования» (доцент, канд. пед. наук С.У. Бичурина); «Феноменологическая природа менторинга в дошкольном образовании» (доцент, канд. пед. наук А.М. Гарифуллина); «Классификация педагогических ситуаций в практической подготовке будущих педагогов дошкольного образования» (доцент, канд. пед. наук В.Б. Данкова); «Содержание и методы художественно-эстетического воспитания будущего педагога дошкольного образования на основе интеграции искусств» (доцент, канд. пед. наук И.М. Салпыкова); «Билингвальные дети: должны ли быть особенности в формировании школьной готовности» (доцент, канд. психол. наук А.Т. Курбанова); «Развитие исследовательских компетенций студентов как основа готовности к участию в конкурсной деятельности» (ассистент А.Г. Сигачева).

Участниками конференции рассмотрены «Модель психолого-педагогического сопровождения организации инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации» (доцент, канд. психол. наук С.Н. Башинова); «Подходы к оценке когнитивной вовлеченности в образовательную ситуацию детей с дефицитарным дизонтогенезом» (доцент, канд. психол. наук А.А. Твардовская); «Содержание музыкальной деятельности детей с РАС в ДОО» (к.п.н., ст. препод. Л.Д. Павлова); «Интеграция модульно-компетентностного и эмоционально-смыслового подходов в работе с детьми с РАС» (ассистент В.В. Гаращенко); «Особенности и трудности принятия родителями детей с РАС» (ст. препод. А.М. Рафф-Ганачевский). Выступления участников конференции вызвали живой интерес аудитории, способствовали плодотворной дискуссии.

Подводя итоги, заведующий кафедры поблагодарила всех присутствующих за активное участие и пожелала не останавливаться на достигнутых научных результатах.