Интеллектуальный марафон для молодых преподавателей КФУ: от идеи до гранта
В Институте психологии и образования продолжает свою работу Школа университетского преподавателя. На этой неделе молодые преподаватели осваивали модуль «Научно-исследовательская деятельность преподавателя высшей школы». 16 июня 2025 года для слушателей был организован круглый стол «Междисциплинарные практики в исследовательской деятельности». Модераторы мероприятия Ш.Ф.Шеймарданов, зам. директора по научной деятельности ИПО КФУ, кандидат педагогических наук, доцент и А.В.Чернов, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Института психологии и образования КФУ, эксперт РНФ, делились секретами разработки успешных исследовательских научных проектов. Свои успешные междисциплинарные разработки представили преподаватели и научные сотрудники, реализовавшие совместные междисциплинарные проекты/гранты. И.А.Нигматуллина (ИПиО КФУ) познакомила участников ШУП с междисциплинарным проектом «Модель комплексного сопровождения детей с РАС», выполненным совместно с ИФМ и БКФУ (Мухаметшина Я.О.) и КГМУ (Файзуллина Р.А.). И.И.Голованова ИПиО КФУ) представила междисциплинарный проект «Иммерсивная образовательная среда как механизм развития социально-коммуникативной компетенции будущего педагога для управления социально-педагогическими рисками профессиональной деятельностициально-коммуникативных компетенций будущих педагогов», разрабатываемый совместно с ИИТиИС КФУ (Кугуракова В.В.), а П.Н.Устин (ИПиО КФУ) рассказал о междисциплинарном проекте «Психологическая модель поведения субъектов в цифровой среде», реализованным совместно с ИВМиИТ КФУ (Гафаров Ф.М.). Молодые преподаватели завалили спикеров вопросами о проектах. Их интересовали нюансы организации такого междисциплинарного взаимодействия, были вопросы про то, какие возникали сложности в оформлении заявок, в реализации проектов и как они преодолевались командами.
А уже на следующий день 17 июня 2025 года молодые преподаватели КФУ сами приступили к формированию междисциплинарных проектных команд, поиску идей для проектов и началу их разработки. На погружающем постмодульном групповом интенсиве «От дорожной карты междисциплинарного проекта до успешной заявки на грант» шла активная работа участников. Работа над проектом потребовала от участников больших интеллектуальных и энергетических затрат. Доценты кафедры педагогики высшей школы Института психологии и образования: фасилитатор мероприятия – Голованова И.И. и модераторы групп – Галимова Э.Г., Вашетина О.В., Чернов А.В. сопровождали и консультировали проектные команды молодых ученых на каждом этапе учебного мероприятия.
На первом этапе интерактивного погружения в междисциплинарные проекты слушатели выделили характеристики как успешного, так и провального проектов и определили факторы, способствующие как продвижению и реализации проекта, так и способные его тормозить. Работа велась в формате стикерной сессии, а уже знакомые с предыдущих занятий педагогические методы «Пила» и «Карусель» помогли группам обменяться результатами работы и дополнить друг друга.
На втором этапе«Эврика» началась генерация идей проектов. Работа шла в междисциплинарных группах, сформированных из представителей четырех институтов, причем разных направлений: естественно-научное, гуманитарное, техническое и психолого-педагогическое. Накал мысли чувствовался даже за дверями актового зала Института психологии и образования. Это был, пожалуй, самый сложный этап для участников интенсива.
Третий этап «От проекта до заявки: Структура научной заявки» слушатели преодолевали уже быстрее, двигаясь по заданным разделам. Участники поэтапно оформляли проект заявки, структурированный по следующим разделам: описание проекта (название, цель, ключевые дисциплины); команда и распределение ролей; методы и подходы исследования (методы, гипотеза/вопрос, инструменты, этапы работы); ожидаемые результаты и применение (потенциальные результаты, практическая польза, бенефициары).
Четвертый этап включал аналитический блок и рефлексию. Группы провели рефлексивный анализ своих проектов, выделив плюсы и минусы по критериям (тематика, цель, методология, команда, результаты). Завершилось мероприятие яркой эмоциональной оценкой проектов других команд с использованием эмоджи. Поставленные лайки придавали молодым ученым запал на продолжение проекта.
Интенсив позволил участникам не только получить ценные знания о создании и оформлении грантовых заявок, но и развить навыки междисциплинарного сотрудничества и проектной деятельности.
