Кафедра педагогической психологии создана согласно Приказу №01/06 519 ректора КФУ от 8 июня 2016 года.

Миссия  кафедры заключается в подготовке высокопрофессиональных психологических и педагогических кадров, способных работать в условия современных вызовов, эффективно решать разноплановый круг психологических проблем обучения, развития и воспитания  участников образовательных отношений.

Кафедра педагогической психологии, в решении поставленной миссии, ведет работу по 2 стратегическим направлениям:

1. Психологическая подготовка учителя как необходимый компонент профессионального образования студентов, включающая присвоение теоретических знаний, приобретение практических компетенций, формирование профессионально значимых качеств.

Дисциплины для педагогических профилей подготовки:

• «Общие основы психологии»;
• «Возрастная психология»;
• «Педагогическая психология»;
• «Технологии психолого-педагогических измерений и педагогический контроль»;
• Проектно-технологическая практика для педагогического направления подготовки (психологический компонент).

Инновационность реализуемых образовательных программ связана с решением задач психологизации образования как   объективной тенденции взаимодействия психологических и  педагогических наук, помогающая в решении задач обучения, воспитания и развития детей, подростков и молодежи, а также формирования компетенций по адресному сопровождению различных категорий обучающихся и оказанию психолого-педагогической помощи в решении трудностей развития и социализации.

2. Второе стратегическое направление – это профессиональная подготовка педагогов-психологов (психологов в сфере образования).

Приоритеты профессиональной подготовки:

• совершенствование актуальных профессиональных компетенций специалистов, связанные с умением работать с социальными рисками и психологическими трудностями развития детско-подросткового и молодежного поколения;
• способность осуществлять комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с различными девиациями поведения;
• понимание специфики условий, обеспечивающих благоприятный образовательный процесс для  различных категорий обучающихся.

Образовательные программы кафедры:

Кафедра реализует 1 программу бакалавриата в рамках Психолого-педагогического направления подготовки:

Направление подготовки 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование – профиль подготовки  «Детская практическая психология» (бакалавриат, очная форма обучения)

Цель программы бакалавриата: обеспечить подготовку квалифицированных детских практических психологов для системы образования, владеющих современными методами и технологиями психолого-педагогического сопровождения  обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа, а также способных оказывать качественную психологическую помощь в решении задач сохранения нормативного психического и психологического развития современного Детства.

Кафедра реализует 3 магистерские программы в рамках Психолого-педагогического направления подготовки:

Направление подготовки 44.04.02 - Психолого-педагогическое образование – профиль подготовки «Практическая психология в образовании» 

Цель магистерской программы: обеспечить подготовку высококвалифицированных практических психологов для системы образования, обладающих систематизированными знаниями в области современной психологии развития, профессионально владеющих методами психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа, способных обосновывать выбор методов, приемов, технологий сопровождения с учетом индивидуального возрастного и психофизического развития обучающихся и владеющих навыками разработки и применения системы социальных, педагогических, психологических мероприятий для создания и сохранения психологически безопасной, развивающей образовательной среды.

Направление подготовки  44.04.02 - Психолого-педагогическое образование – профиль подготовки «Психология родительства и семейного воспитания»

О программе: программа ориентирована на подготовку специалистов в области психолого-педагогического сопровождения семьи, оказания психологической помощи родителям по вопросам развития, воспитания и обучения детей и подростков, оказания психологической кризисной поддержки в период трудных жизненных ситуаций, профилактики семейных деструкций и конфликтов.

Цель программы магистратуры: обеспечить подготовку квалифицированных  специалистов, обладающих системными знаниями и практическими компетенциями в области современной семейной психологии, способных обоснованно осуществлять выбор методов и технологий психологического сопровождения родительства с учетом персональных особенностей семьи, владеющих навыками разработки и применения системы социальных, психологических, педагогических мероприятий для создания и сохранения благополучной и комфортной семейной среды и эффективного родительства.

Результаты обучения: формирование базовых компетенций магистрантов основано на овладении основных направлений психологического, в том числе кризисного, консультирования, диагностики, адресной развивающей и коррекционной психологической помощи с учетом современных тенденций оказания квалифицированной психологической поддержки семье, родителям, детям.

Таким образом, выпускники магистратуры смогут решать широкий круг профессиональных задач оказания психологической помощи и поддержки семьи, включая исследовательские, практические и образовательные задачи в области семейной психологии, психологии родительства и детско-родительских отношений.

Направление подготовки  44.04.02 - Психолого-педагогическое образование – профиль подготовки «Кризисное психологическое консультирование в образовании»

Программа ориентирована на подготовку специалистов в области психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в трудных жизненных ситуациях и оказания кризисной психологической помощи в образовании, способных решать исследовательские, практические и образовательные задачи в области образования. Формирование компетенций магистрантов основано на овладении основных направлений психологического, в том числе кризисного, консультирования, адресной развивающей и коррекционной психологической помощи группам риска обучающихся с учетом современных тенденций оказания кризисной психологической поддержки и помощи субъектам образования.

Цель: обеспечить подготовку квалифицированных практических психологов в системе образования, владеющих современными методами и технологиями кризисного психолого-педагогического сопровождения обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа, способных оказывать качественную психологическую помощь в решении задач сохранения нормативного психического и психологического развития субъектов образования.

Выпускники программы будут способны к оказанию экстренной психологической помощи в ситуации утраты, насилия, продемонстрируют навыки осуществления психологической помощи на разных стадиях проживания горя, овладеют методами и техниками стабилизации эмоционального состояния, узнают технологии работы со стрессом, ПТСР, и посттравматической депрессией, продемонстрируют навыки саморегуляции и самоподдержки в профессиональной деятельности.

Приоритетные направления научных исследований и разработок кафедры

Международные и российские научные издания в области психологии, в которых  опубликованы результаты исследований сотрудников кафедры: «Психологический журнал», «Вопросы психологии», «Национальный психологический журнал», «Образование и саморазвитие», «Psychology in Russia: State of the Art», «Anuario de Psicologia», «European Early Childhood Education Research Journal».

Научно-практическая конференция кафедры: Всероссийская научно-практическая конференция «Современная психология образования: приоритеты и перспективы исследований и практик»

Международные научные издания в области психологии, в которых опубликованы результаты исследований сотрудников кафедры:

«Психологический журнал», «Вопросы психологии», «Национальный психологический журнал», «Psychology in Russia: State of the Art», «Anuario de Psicologia», «European Early Childhood Education Research Journal».