Международный симпозиум "Развитие мультилингвальной личности: проблемы и пути их решения": ключевые аспекты дискуссии
На Международном форуме по педагогическому образованию 31 мая состоялось заседание Международного симпозиума «Развитие мультилингвальной личности: проблемы и пути их решения», на котором ведущие исследователи в области психолингвистики, педагогики и когнитивных наук обсудили актуальные вопросы формирования языковой компетенции в условиях многоязычия.
Приглашенные специалисты, в том числе Тан Слотун (Ляонинский педагогический университет, Китай) и О.Б. Галустян (Южный федеральный университет, Россия) затронули вопросы методологии обучения в полилингвальной среде, подчеркнув необходимость учета когнитивных и социокультурных факторов.
Участники представили результаты актуальных исследований по развитию мультилингвальной личности.
Докладчики: младший научный сотрудник направления «Порождение, передача и приобретение знаний» Научно-технологического Университета «Сириус» Норкина Марина Владимировна, младший научный сотрудник направления «Порождение, передача и приобретение знаний» Научно-технологического Университета «Сириус» Семенова Елена Юрьевна,кандидат филологических наук Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ Рузалина Ильясовна Шайхутдинова (Университет «Сириус», КФУ, Tilburg University) продемонстрировали данные окулографического исследования читательской грамотности младших школьников, выявив различия в стратегиях восприятия текста у моно- и билингвов.
Заведующий кафедрой общей психологии Института педагогики, психологии и социальных технологий Удмуртского государственного университета Вера Юрьевна Хотинец рассмотрела когнитивную регуляцию у билингвов при изучении иностранных языков, отметив влияние металингвистического сознания на успешность усвоения.
Кандидат наук, доцент кафедры педагогической психологии Института психологии и образования КФУ Евгения Олеговна Шишова (Казанский федеральный университет) проанализировала роль культурно-образовательной среды в развитии личностного потенциала дошкольников,полного погружения в мультилингвальный контекст.
Преподаватель В.Г. Кобякова (Казанский федеральный университет) представила обзор современных исследований о влиянии билингвизма на креативность, указав на противоречивость эмпирических данных и необходимость дальнейших изысканий.
Симпозиум подтвердил, что развитие мультилингвальной личности требует междисциплинарного подхода, сочетающего лингводидактику, нейронауки и психологию. Особое внимание уделено раннему билингвальному образованию, цифровым технологиям в обучении и созданию инклюзивной языковой среды. Участники сошлись во мнении, что дальнейшие исследования должны быть направлены на разработку персонализированных методик, учитывающих когнитивные особенности обучающихся.
Таким образом, мероприятие стало важной площадкой для обмена научными идеями и определения вектора развития современной полилингвальной педагогики.
