• Заведующий кафедрой: Шатунова Ольга Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент

• Старший лаборант: Варламова Екатерина Ивановна

История кафедры

Кафедра педагогики образовалась в 1939 году. Серьезный вклад в развитие кафедры в разные периоды ее становления внесли Т.Х. Рахмаева, Н.Д. Григорьев, Д.С. Ягафарова, Мокшина Н.Г. (они заведовали кафедрой), Л.В. Халанская, Т.Б. Шарипова, В.М. Королева, Т.П. Афонина, А.З. Мухамадеева. В сентябре 1989 года на базе кафедры образовались самостоятельные кафедры: кафедра педагогики и кафедра психологии.

При кафедре функционирует аспирантура по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки по научным специальностям 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования», 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования»: обучение в аспирантуре с защитой кандидатской диссертации завершили более 50 аспирантов и соискателей. На кафедре реализуется магистерская программа по направлению 44.04.01 Педагогическое образование по профилю «Проектирование и оценка образовательных программ и процессов».

Направление научно-исследовательской работы

Преподаватели кафедры работают над разработкой научно-исследовательской темы «Разработка и внедрение комплекса технологий обеспечения поддержки и совершенствования работы образовательных организаций с низкими результатами» в рамках реализации Программы развития КФУ «ПРИОРИТЕТ-2030».

Цель научно-исследовательской работы по данной теме заключается в исследовании процессов формирования образовательной резильентности, выработке практических рекомендаций для образовательных организаций, функционирующих в сложных социокультурных условиях, для достижения устойчивых образовательных результатов..

Все преподаватели кафедры принимают участие в работе научно-практических конференций, проводимых Елабужским институтом КФУ, а также в конференциях различного уровня (Москва, Санкт-Петербург, Уфа, Казань, Пенза, Тольятти и др.).

В течение ряда лет кафедра проводит Международные и Всероссийские научно-практические конференции, некоторые из которых стали традиционными:

• Международные Махмутовские чтения.

• Международная научно-практическая конференция по проблемам развития литературной педагогики.

• Международная научно-практическая конференция «Российские и зарубежные практики повышения резильентности образовательных организаций».

• Всероссийская научно-практическая студенческая конференция с международным участием «Наука и молодежь».

Преподавателями кафедры проводится системная работа по организации научно-исследовательской деятельности студентов, ежегодно готовятся докладчики на студенческие научно-практические конференции различного уровня

Темы научных и прикладных методических исследований

• Контекстная оценка школьной эффективности на основе резильентности образовательных результатов.

• Формирование рискологической компетенции будущего учителя как составляющей стратегии инновационного развития педагогического образования

• Развитие «навыков XXI века» в процессе подготовки будущего учителя к воспитательной деятельности

• Практико-ориентированная подготовка педагогических кадров на основе сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и основного общего образования

• Интегрированное образовательное пространство вуза, колледжа и школы как основа практико-ориентированной подготовки будущих учителей

• Формирование готовности будущих учителей к профессионально-исследовательской деятельности

• Развитие STEAM-образования

• Литературная педагогика и эмоциональный интеллект

• Исследование проблем реализации инклюзивного образования