Трансформация урока: как учителя-естественники осваивают искусственный интеллект

20 февраля 2026 года завершилось обучение по ДПП ПК «Применение искусственного интеллекта в деятельности педагога естественно-научного цикла», объединившая 24 учителей математики, физики, химии, биологии, информатики, географии и технологии. По итогам были представлены проекты посвященные интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в учебный процесс. Это не просто демонстрация новых инструментов, а серьезная методическая работа по переосмыслению роли педагога в эпоху нейросетей.

Руководителем программы является Яруллин И.Ф., доцент кафедры методологии обучения и воспитания. В реализации данной программы активное участие принимали ППС, НПР кафедры методологии обучения и воспитания: доценты Габдрахманова Р.Г., Шеймарданов Ш.Ф., Насибуллов Р.Р., ассистенты Галиулин И.Т., Муфазалов Т.Ш.

В ходе защиты педагоги продемонстрировали, что ИИ — это не «волшебная таблетка», а мощный дидактический ресурс. Проекты охватили ключевые направления работы естественно-научного цикла: персонализация обучения; визуализация сложных процессов; аналитика и обратная связь; генерация контента.

Все представленные проекты прошли через фильтр педагогической целесообразности. Также обсудили риски цифровизации: от зависимости готовых ответов до вопросов цифровой гигиены и этики. Учителя естественного цикла взяли на себя обязательство учить детей не просто пользоваться ИИ, а критически оценивать сгенерированный контент, проверять факты и понимать принципы работы алгоритмов.

Мы убеждены, что внедрение ИИ сделает уроки естественно-научного профиля более живыми, понятными и увлекательными. Это шаг к образованию будущего, где каждый ученик получает поддержку умного помощника, а учитель остается главным наставником и вдохновителем.