"Творческие мастерские" Надежды Савиной

23 апреля доцент кафедры педагогики Надежда Николаевна Савина организовала и провела открытые занятия по дисциплине «Практика личностно-ориентированного образования», которые посетили студенты и преподаватели нашего института. Студенты третьего курса факультета иностранных языков представили свои авторские разработки, подготовленные в результате работы так называемых «творческих мастерских» - инновационной формы проведения учебных занятий. Студенты группы 6310 презентовали следующие личностно-ориентированные технологии обучения и воспитания:

• Технология развития способностей к целеполаганию у подростков (Азалия Динисламова, Эльвина Назифова).

• Технология развития когнитивных способностей у учащихся VIII класса в процессе обучения английскому языку в контексте клипового мышления (Юлия Епанешникова).

• Технология развития творческой инициативности у учащихся подросткового возраста (Лилия Ахметшина, Рената Гайнутдинова).

• Технология развития коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся VII класса в процессе обучения английскому языку (Розалия Кашапова).

• Технология развития эмоционального интеллекта у обучающихся подросткового возраста во внеклассной воспитательной работе (Анастасия Юшкова, Ильмира Тоирова, Айгуль Муртазина).

• Технология формирования у учащихся учебной самостоятельности в процессе изучения английского языка (Алина Маркова, Юлия Клабукова, Лейсан Сафиуллина).

Не менее интересными были выступления студентов группы 6312, которые разработали такие технологии, как:

• Технология формирования готовности старших школьников к самостоятельной жизни в процессе внеклассной воспитательной деятельности (Гульназ Сулейманова, Альфия Ахмерова, Юлия Горшкова).

• Технология формирования социальной самостоятельности у старших школьников (X класс) (Марина Мокрушина, Регина Юсупова, Гузалия Валиуллина).

• Технология развития рефлексии у старших школьников в учебной деятельности (Елена Рудяк, Вика Васильева, Венера Сафина).

• Технология развития способности к самопрезентации у старшеклассников в процессе внеклассной воспитательной деятельности (Ирина Панова, Аня Кайсина, Яна Сапогова).

• Технология формирования стрессоустойчивости у старшеклассников во внеклассной воспитательной деятельности (Диана Якубова, Арина Леонтьева, Регина Сайфуллина).

• Технология формирования у старших подростков социальной инициативы в условиях кооперации (Кристина Кулакова, Эльвина Хабибуллина).

Разрабатывая авторские технологии, студенты овладели первичным опытом создания по сути высокоинтеллектуальных образовательных продуктов, у них сформировались интерес к продуктивной педагогической деятельности, уверенность в своих силах и, фактически, соответствие вызовам XXI века.

Выступающим были заданы вопросы, ответы на которые подтвердили не только глубокие и прочные знания, но и продемонстрировали высокий уровень творческих способностей студентов, умение вести дискуссию и аргументировать свою позицию.

Подобная форма проведения учебных занятий позволяет будущим педагогам получить уникальный опыт самоактуализации и самопрезентации, а преподавателям – поделиться своим опытом.