НИЛ "Исследовательски ориентированная трансформация педагогического образования"

НИЛ «Исследовательски ориентированная трансформация педагогического образования»

Цель

Разработать и внедрить модель исследовательски ориентированной трансформации педагогического образования, основанную на перманентном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса (абитуриенты, бакалавры, магистры, аспиранты, молодые педагоги, преподаватели, наставники, работодатели) и обеспечивающей адресное управление их образовательными и карьерными траекториями.

Задачи:

• Разработка и внедрение концепции исследовательски ориентированной трансформации педагогического образования, предполагающей организацию включенности будущего педагога в процессы развития образования и на этой основе изменение его ценностно-смысловой сферы и операциональной основы  деятельности (деятельностный подход);
• Создание и внедрение цифровой платформы «OpenЕduPedNet», решающей задачи адаптивного и гибкого исследовательски-ориентированного отбора, сопровождения и развития личности педагога – от абитуриента до молодого педагога, преподавателя, научного сотрудника и др. с учетом образовательных потребностей работодателей;
• Разработка, адаптация и апробация методик и техник, направленных на выявление социально-профессиональных ценностей и мотивации профессиональной карьеры абитуриентов и студентов-первокурсников, прогностических компетенций, креативного мышления, способности к рефлексивной деятельности;
• Моделирование системы прогнозирования кадровой потребности региона;
• Разработка и внедрение комплекса научно-обоснованных образовательных программ ВО и ДПО для подготовки педагога-исследователя в части организации более качественного и адресного взаимодействия с работодателями;
• Разработка и внедрение комплексной технологии, направленной на непосредственное использование педагогом-практиком теоретического знания для осмысления, рефлексии собственной профессиональной деятельности.

Реализация лаборатории позволит:

• выявлять мотивированных на педагогическую профессию абитуриентов образовательных организаций;
• прогнозировать потребности регионального рынка;
• формировать педагога-практика, способного исследовать собственный и инновационный российский и международный опыт и моделировать его;
• внедрить модель исследовательского переориентирования педагогического образования, направленную на организацию включенности будущего педагога в процессы развития образования;
• разработать образовательные программы, формирующие профессиональные компетенции в части диагностики, экспертизы, проектирования и прогнозирования устойчивого развития образования

Руководство НИЛ

Руководитель: кандидат педагогических наук Шеймарданов Ш.Ф., доцент, заместитель директора по научной деятельности Института психологии и образования КФУ