​Заведующий кафедрой: Льдокова Галия Михайловна, кандидат психологических наук, доцент

Кафедра психологии, как самостоятельное структурное подразделение, начала функционировать в 1989 году (приказ № 88д от 5 сентября 1989 года). Более 30 лет кафедра осуществляет качественную психолого-педагогическую подготовку будущих учителей, а с 2001 года - педагогов-психологов для образовательных учреждений Российской Федерации.

Кафедра является выпускающей по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль: Психология образования).

С момента возникновения кафедрой психологии руководили замечательные организаторы: доктор психологических наук, профессор А.И. Фукин (1990-1991); кандидат психологических наук, доцент В.В. Овсянникова (1991-1993); доктор педагогических наук, профессор Д.С. Ягафарова (1993-1996); доктор педагогических наук, профессор Ф.Г. Мухаметзянова (1996-2003), кандидат педагогических наук, доцент Панфилов А.Н. (2003-2004). С 2004 года кафедру возглавляет кандидат психологических наук, доцент Г.М. Льдокова.

Вся деятельность кафедры психологии базируется на научно-обоснованной концепции совершенствования психологической подготовки учителей и педагогов-психологов в соответствии с современной стратегией модернизации педагогического образования.

Темы прикладных методических исследований:

• Панфилов А.Н. Внедрение в образовательный процесс технологий генеративного искусственного интеллекта.
• Шагивалеева Г.Р. Жизнестойкость как внутренний ресурс профессиональной деятельности и психологическая безопасность учителя в образовательной среде.
• Льдокова Г.М., Минахметова А.З. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса.
• Гайфуллина Н.Г. Эффективное взаимодействие субъектов образования как условие повышения резильентности  будущих педагогов-психологов.
• Исмаилова Н.И. Психологическое благополучие участников образовательного процесса.
• Штерц О.М. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением письменной речи и чтения.
• Минахметова А.З. Исследование проблем реализации инклюзивного образования.
• Бисерова Г.К. Профессиональное обучение: субъектно-профессиональное воспитание жизнестойкости будущего учителя.
• Макарова О.А. Тенденции инклюзивного образования в современном мире.

Тема исследования кафедры в рамках программы Приоритет 2030:

• Элиминация факторов неуспешности субъектов образовательных отношений в контексте повышения их резильентности.