​Заведующий кафедрой: Льдокова Галия Михайловна, кандидат психологических наук, доцент

Кафедра психологии, как самостоятельное структурное подразделение, начала функционировать в 1989 году (приказ № 88д от 5 сентября 1989 года). Более 30 лет кафедра осуществляет качественную психолого-педагогическую подготовку будущих учителей, а с 2001 года - педагогов-психологов для образовательных учреждений Российской Федерации.

Кафедра является выпускающей по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль: Психология образования).

С момента возникновения кафедрой психологии руководили замечательные организаторы: доктор психологических наук, профессор А.И. Фукин (1990-1991); кандидат психологических наук, доцент В.В. Овсянникова (1991-1993); доктор педагогических наук, профессор Д.С. Ягафарова (1993-1996); доктор педагогических наук, профессор Ф.Г. Мухаметзянова (1996-2003), кандидат педагогических наук, доцент Панфилов А.Н. (2003-2004). С 2004 года кафедру возглавляет кандидат психологических наук, доцент Г.М. Льдокова.

Вся деятельность кафедры психологии базируется на научно-обоснованной концепции совершенствования психологической подготовки учителей и педагогов-психологов в соответствии с современной стратегией модернизации педагогического образования.

Темы прикладных методических исследований

• Панфилов А.Н. Формирование форсайт-компетенции учителя.
• Шагивалеева Г.Р., Льдокова Г.М. Конфликтологическая компетентность и восстановительные технологии в деятельности учителя.
• Гайфуллина Н.Г. Эффективное взаимодействие субъектов образования как условие снижения рисков в будущей профессиональной деятельности.
• Исмаилова Н.И. Нейропсихологический подход в коррекции нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста.
• Штерц О.М. Ассинхронизм когнитивных процессов в генезисе эмоций как фактор повышения резильентности детей с нарушением письменной речи.
• Минахметова А.З. Исследование проблем реализации инклюзивного образования.
• Бисерова Г.К. Психологические предикторы мейнстрим-поведения иностранных студентов.
• Пьянова Е.Н. Личностно-ориентированная технология подготовки воспитателя детского сада в системе профессиональной переподготовки.
• Макарова О.А. Психологические условия профессионального роста основных рабочих нефтегазохимического производства (на примере операторов получения непрерывного стекловолокна).

Тема исследования кафедры в рамках программы Приоритет 2030

Элиминация факторов неуспешности субъектов образовательных отношений в контексте повышения их резильентности.