В Елабужском институте КФУ обсудили литературную педагогику на международной конференции
Конференция объединила ученых и педагогов-практиков из России и Азербайджана.
В Елабужском институте Казанского федерального университета состоялась V Международная научно-практическая конференция «Литературная педагогика: воспитательный потенциал и направления развития в современном обществе». Мероприятие объединило ведущих ученых-филологов, педагогов-практиков, библиотекарей и студентов из разных регионов России и зарубежья для диалога о роли чтения в формировании личности.
Ключевые доклады пленарного заседания задали тон всей последующей работе. Профессор кафедры немецкой филологии Елабужского института КФУ, доктор филологических наук Елена Шастина в своем выступлении затронула глубокую философскую тему.
«Проблему преодоления прошлого следует рассматривать в нескольких аспектах: политическом, юридическом, педагогическом и творческом аспекте, когда художественный текст, публицистика и кино берут на себя значимую воспитательную роль, — отметила в своем докладе Елена Шастина. — Через анализ художественных текстов и их контекстов мы помогаем студентам не просто освоить материал, а переработать личные и коллективные сложные вопросы».
Практический аспект применения литературной педагогики осветила в своем докладе Елена Мишина, заместитель директора по работе с детьми МБУ «Централизованная библиотечная система Елабужского муниципального района». Она подробно рассказала о преобразовании библиотеки в современное многофункциональное пространство в рамках гранта национального проекта «Культура».
«Мы получили более 11 000 новых книг из 13 издательств: от литературы для дошкольников до фантастики, детективов и энциклопедий с дополненной реальностью, — поделилась Елена Мишина. — Но главное, создали разноформатные площадки для развития: зоны с современным оборудованием, клубы для разных возрастов, школу молодого родителя и студию мультипликации. Особое внимание уделяем программе "Шаг навстречу" для детей с ограниченными возможностями здоровья. Сегодня библиотека действительно стала территорией патриотического воспитания, где через книгу и живое общение мы формируем у подрастающего поколения чувство сопричастности к истории и культуре своей страны».
После пленарного заседания работа конференции продолжилась в рамках тематических секций. Так, в секции "Лучшие отечественные и зарубежные практики популяризации чтения" были представлены разные практики формирования читательской культуры. Лариса Мингалева из Глазовского государственного инженерно-педагогический университета имени В.Г. Короленко изложила свою концепцию современного стимулирования интереса к чтению через медиакоммуникации. Исследователями из института психологии и педагогики КФУ была осуществлена диагностика формирования функциональной читательской грамотности младших школьников помощью заданий в формате PISA. Учитель русского языка из Заинска Светлана Сафина раскрыла воспитательный потенциал семейного чтения в формировании картины мира детей и развития их эмоционального интеллекта на основе анализа детской литературы.
В ходе конференции участники обсуждали широкий круг вопросов: от лучших отечественных и зарубежных практик популяризации чтения и диагностики читательской грамотности до формирования российской гражданской идентичности. Особый интерес вызвали доклады, посвященные роли семьи в воспитании читателя, использованию искусственного интеллекта в литературном образовании и анализу современной подростковой прозы, поднимающей остросоциальные темы.
Международный статус конференции был подкреплен участием представителей Азербайджана, а география российских участников охватила города от Калининграда до Омска, что свидетельствует о высоком профессиональном интересе к поднимаемым проблемам.
Проведенная конференция стала значимой площадкой для обмена опытом, укрепления профессиональных связей и выработки новых стратегий в деле воспитания гармонично развитой личности средствами литературной педагогики.
