Научно-исследовательская тема кафедры психологии: Закономерности развития личностно-профессионального потенциала специалиста

Панфилов А.Н., Льдокова Г.М., Исмаилова Н.И, Гайфуллина Н.Г.,

Шагивалеева Г.Р., Бисерова Г.К., Пьянова Е.Н.

Анализ различных подходов отечественной и зарубежной психологии к изучению проблемы развития личностно-профессионального потенциала специалиста позволяет констатировать, что в различных сферах деятельности имеются как универсальные, так и специфические закономерности становления личности в профессиональной деятельности. Уровень эффективности развития личностно-профессионального потенциала специалиста детерминируется многими составляющими, в числе которых представлены индивидуально-психологические особенности личности, развитие ее аффективно-волевой сферы, уровень развития самосознания, отношение к себе и Я-концепция, характер системы оценок и самооценок, мотивация достижения, интернальность или экстернальность локуса контроля, коммуникативных навыков и др.

Особое значение в исследованиях придается деятельности учителя XXI века в системе трансформирующегося образования.

Цель - определение особенностей личностно-профессионального развития специалиста, его личностно-профессионального профиля.

1. изучение условий и факторов среды, влияющих на успешность профессиональной деятельности специалиста;

2. исследование процесса и результатов успешности профессиональной деятельности специалистов;

3. изучение профессионально-важных качеств, обуславливающих личностно-профессиональное развитие специалиста.

Планируемые результаты:

1. Участие в международных научно-практических конференциях.

2. Публикация статей в журналах, входящих в перечень рецензируемых научных изданий (ВАК, РИНЦ).