Pre-vocational Teacher Training in Russia: Genesis and Modernity

?Допрофессиональная подготовка учителей в России: генезис и современность?

Роль университетов в построении международного образовательного сотрудничества (кейс ИПО КФУ)

Роль университетов в построении международного образовательного сотрудничества (кейс ИПО КФУ)

Семинар-интенсив на тему:"Ядро высшего и среднего педагогического образования - инструменты обеспечения единства образовательного пространства"

Круглый стол 11 "Образовательное партнерство "Университет-Школа-Производство": модели корпоративной культуры"

Сессия молодых исследователей и практиков стран БРИКС: образовательные тренды

Круглый стол 11 ?Образовательное партнерство ?Университет-Школа-Производство?: модели корпоративной культуры?

Дискуссионная площадка 5 ?Традиции педагогического образования в Китае и России: диалог культур?

Сессия-презентация проектов обучающихся школ-партнеров КФУ

Заседание исследовательской группы ?Образование в глобальном контексте?

Методология организации допрофессиональной подготовки учителей в России: от педагогических классов Смольного института к современным школьно-университетским партнерствам

Академическое модерирование

"Сетевая модель академического школьно-университетского партнёрства: ориентир на качество"

Название доклада: "Linking theory and practice in training teachers: a Russian perspective (Связь теории и практики в подготовке учителей: Российский взгляд)" Название симпозиума:"Transformation of Teacher Education in the BRICS Countries"

Сетевая модель академического школьно-университетского партнёрства: ориентир на качество

Практическая подготовка будущих учителей в вузе зарубежный и отечественный опыт

International Forum on Teacher Education as an Educational Research Partnership

В докладе представлен опыт Казанского федерального университета по организации традиционного Международного форума по педагогическому образованию

Допрофессиональная педагогическая подготовка в России: генезис и современность

Особенности взаимодействия школы и вуза: современные реалии

Практическая подготовка студентов-педагогов за рубежом: методологический аспект

Linking theory and practice in teacher training : a Russian perspective

Modern Educational Technologies: Interdisciplinary Research and Practice

КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ В НИДЕРЛАНДАХ

Эффекты допрофессиональной подготовки учащихся педагогического класса в условиях школьно-университетского партнерства (опыт КФУ)

Teacher Education in the BRICS Countries (Brazil, Russia, India, China, and South Africa). During and after the Pandemic: Linking Theory and Practice

'Linking theory and practice in training teachers: Russian perspective'

В докладе был представлен опыт РФ на примере КФУ по соединению теории и практики в подготовке учителя.

Подготовка обучающихся к публичному выступлению: психологические аспекты владения аудиторией и ораторское искусство

ALACT-модель практической подготовки будущих учителей: нидерландский опыт

Эффекты допрофессиональной подготовки учащихся педагогического класса в условиях школьно-университетского партнерства (опыт КФУ)

?Глобализация и педагогическое образование в странах BRICS?

Семантические парадигмы как единицы обогащения словарного запаса при развитии профильно-ориентированной иноязычной речи старшеклассников

Условия реализации практической подготовки будущих учителей в процессе их личностно-профессионального становления в североамериканских и западноевропейских вузах

Модели практической подготовки будущих учителей в условиях школьно-университетского партнерства (зарубежный опыт)

Моделирование школьно-университетского партнёрства в педагогической магистратуре классического университета

Модерирование секции "Педагогические исследования"

Роль университетских школ в формировании профессионально-педагогического самоопределения обучающихся

Mentoring of novice teachers: induction to the profession: Russian perspective

Профессионально-педагогическое самоопределение магистрантов-будущих учителей: кейс Казанского федерального университета"

Педагогическое образование в период пандемии Ковид-19: объединяя теорию и практику (российский опыт)

Роль университетских школ в формировании профессионально-педагогического самоопределения обучающихся

Глобализация и педагогическое образование в России

Globalisation and teacher education in Russia

Ретроспективный анализ развития системы подготовки учителей в Нидерландах: в поисках новых моделей

Роль университетских школ в формировании профессионально-педагогического самоопределения обучающихся

Integration of Theory and Practice in Teacher Training in the XXI century within the conditions of a Pandemic: Russian experience (KFU case)

Linking theory and practice in training teachers: Russian perspective

ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ТРАНСФОРМАЦИИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ: ОПЫТ НИДЕРЛАНДОВ (КОНЕЦ XX ВЕКА)

Профессиональное развитие преподавателей педагогических вузов: размышления о косвенном влиянии образовательных стандартов и сетевого взаимодействия в России и Шотландии

Современные вызовы и приоритеты развития педагогического образования в мире: компаративный потенциал

Цифровые образовательные ресурсы в обучении академической коммуникации магистрантов-педагогов

Design of Praxis Programs for Students of Pedagogical Master's degree studies in the Context of Federal State Educational Standards Implementation

The aim of the research is to analyze the experience of implementing the system of practical training for student teachers, substantiate the design of praxis programs for pedagogical master's degree studies, identify and experimentally verify the positive effects of pedagogical praxis.

Трансформация обучения в условиях пандемии COVID-19: опыт Казанского федерального университета

IV Международный образовательный форум Алтай-Азия 2020

Педагогические исследования (опыт педагогической практики и инновации в педагогической практике)

Презентация магистерских программ по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (ИПО КФУ)

Педагогические практики в современной магистратуре: опыт КФУ

Приоритеты модификации программ практик в педагогической магистратуре с учетом требований ФГОС ВО

TEACHER EDUCATION IN RUSSIA: A CASE OF THE KAZAN FEDERAL UNIVERSITY

Modification of practical training programs in pedagogical master courses in pursuit of professional development

The article deals with the increased necessity to improve the quality of practical training in a pedagogical master course, modification of the context of pedagogical practical trainings, bringing them into line with the requirements of Federal State Educational Standards of HE.

Взаимосвязь теории и практики в российском педагогическом образовании на примере магистратуры Казанского федерального университета

В докладе представлен опыт Казанского федерального университета по реализации идеи соединения теории и практики в профессиональной подготовке магистров педагогического образования

Theory and practice in Russian teacher Education: a case of Kazan federal university master courses

Взаимосвязь теории и практики в российском педагогическом образовании на примере магистратуры Казанского федерального университета

В докладе представлен опыт Казанского федерального университета по реализации взаимосвязи теории и практики в подготовке студентов педагогической магистратуры

Формирование навыков устного выступления: влияние на аудиторию (тренинг- технология с оценкой образовательных результатов)

К проблеме формирования толерантности студентов педагогического профиля в классическом университете

Designing Job Training Program: Master Course in Teacher Education

Проектирование и апробация программ педагогической практики магистрантов в условиях школьно-университетского партнерства

FORMATION OF PROFESSIONAL IDENTITY: CONTEXT OF TRAINING GRADUATES IN PEDAGOGY

RECONSTRUCTING TEACHER EDUCATION IN RUSSIA - A JOURNEY OF CHANGE AND CHALLENGE

Тренинг по профессиональному определению учащихся

тренинг по публичному выступлению

Tolerance, intercultural understanding and the dialogical imagination: reflections on the emerging research-led education of young Teaching Professionals in the Russian Federation

The relevance of the topic is due to an emerging internationalization associated with globalization and as a result rebalancing the world. The paper aims: to offer an overview of the theoretical frameworks we are developing around intercultural understanding, tolerance, dialogical imagination...

"Педагогическая практика магистрантов: контент, технологии, результаты"

"Дидактический потенциал дискуссионных технологий в обучении иностранному языку студентов педагогического профиля"

"Didactic Potential of Discussion Technique in ESP Teaching"

"Проектирование программ производственной практики: контекст педагогической магистратуры"

Проектирование и апробация программы практики магистрантов в условиях школьно-университетского партнерства

Практическое обучение магистрантов направления подготовки ?Педагогическое образование? КФУ

La Méthodologie d'Approche du Texte Economique dans la Formation des Traducteurs

FORMATION OF STUDENT?S TOLERANCE IN MULTICULTURAL ENVIRONMENT WHEN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE (KFU EXPERIENCE, KAZAN, REPUBLIC OF TATARSTAN, RUSSIA)

Additional Vocational Linguistic Training of Future Economists: TFPC program (Russian Context)

The Role of Emotional Intelligence in Second Language Learning and for Career Choice.Роль эмоционального интеллекта в процессе изучения иностранного языка для профессиональных целей

Conceptual Apparatus Formation for Academic Competence in Language of Specialty (Формирование понятийного аппарата магистрантов при изучении языка специальности)

Отбор и структурирование контента иноязычной подготовки специалистов в области экономики и финансов.