Стилистические особенности спортивного медиатекста (на материале интернет-публикаций о хоккее)

Статья посвящена изучению современного спортивного медиадискурса, а именно, рассмотрению стилистических особенностей медиатекста о хоккее. Материалом исследования послужили интернет-публикации хоккейного клуба Миннесота Уайлд (N=60) и интернет-комментарии (N=10) к ним.

ELECTRONIC THESAURI IN EFL CLASSROOM: STUDENTS? PERSPECTIVES ON REPRESENTATION OF COLOR ADJECTIVES

Limited research has been conducted to investigate electronic thesauri. The study investigates the educational potential of online electronic database for the English language WordNet and for the Russian language RuWordNet in EFL classroom.

Стратегии развития мышления мейкера у дошкольников на уроках английского языка

К вопросу о сохранении образности при переводе расширенной метафоры (на материале поэзии Т. Хьюза)

Young Russian Heritage Learners Developing Language Skills with Technology: Parents' Voices from Around the World

The report presents the results of the study that examined the use of technology among Russian heritage learners aged 8 and younger. The study involved 21 parents from 13 countries who completed an online survey focused on how children develop and maintain language of their mothers.

ОБУЧЕНИЕ ИСПАНСКОМУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: АНАЛИЗ СИНТАКСИЧЕСКИХ КАЛЕК В РЕЧИ БИЛИНГВОВ

Данные исследования взяты с видеохостинга YouTube (https://www.youtube.com/), где авторы нашли видео-интервью с представителями современной американской и испанской поп-культур. Исследование можно рассматривать как описательный вклад в литературу о языках наследия.

WORDNET AND RUWORDNET THESAURI IN A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM: STUDYING COLOUR TERM WHITE

Исследование посвящено сравнению синонимов цветообозначения ?белый? в WordNet и RuWordNet. Выявлено, что электронные тезаурусы и лексические базы данных имеют образовательную ценность, повышая языковые компетенции и знание иностранного языка как иностранного.

Полисемия прилагательных в электронных тезаурусах WordNet и RuWordNet

Доклад посвящен анализу многозначных прилагательных на материале тезаурусов WordNet и RuWordNet. Исследованы принципы репрезентации прилагательных с учетом из переносных значений.

Creative Reading with Twine: Interactive Fiction for Preschoolers

В статье исследуются способы создания повествования в жанре интерактивной литературы с помощью программного обеспечения Twine.

Синтаксические кальки в речи испано-англоговорящих билингвов.

Доклад посвящен вопросам языковой интерференции и изучению эритажных языков. В исследовании анализируются синтаксические кальки, используемые в речи испано-англоговорящих билингвов, проживающих на территории США.

Live Fairytales: Kids Learning Russian Culture via Technology

Онлайн-ресурс "Живые сказки"

Expert Assessment of Synonymic Rows in RuWordNet

The article explores the principles of synsets in the RuWordNet the- saurus and synonyms in the classical dictionaries of Russian synonyms in order to identify discrepancies and improve the principles of organizing synsets in RuWordNet. The relevance of the study is determined by

Вопросы изучения синонимических рядов на материале тезауруса RuWordNet

Работа является частью более крупного проекта, посвященного комплексному анализу структуры и содержания тезауруса RuWordNet. Предмет исследования ? особенности построения синсетов в тезаурусе. В докладе отмечены преимущества тезауруса и даны рекомендации по устранению выявленных неточностей.

Online Bilingual Maintenance for Young Russian Learners through Digital Fairytales (Раннее обучение детей-билингвов русскому языку посредством онлайн-школы Живые сказки)

Research Question: What multimodal design features afford and amplify language and culture acquisition through interactions of teacher-child-multimedia? Employ empirical research protocol to assess language acquisition-oriented instructional conversations with and around multimodal material.

Мастерство педагога в условиях развития digital-технологий: Интерактивные методы при работе с онлайн-школой ?Живые сказки?

Exploring the Needs of Educators Working with Pre-School Bilingual Language Learners: The Case of Russian Language Online School Live Fairytales

This report will present and discuss the results of integrating a pilot version of an online school Live Fairytales aimed at Russian language learners aged 3-5 who live outside of Russia or who grow up in multiethnic areas of Russia. Online school resources were integrated into the curricular of fiv

Интерактивные методы обучения детей 4-6 лет русскому языку посредством цифровых технологий

Online School Live Fairytales for Very Young Russian Language Learners

This report will present and discuss a two-year CALL-oriented project called Live Fairytales that targets Russian children aged 3-5 who live outside of Russia or grow up in predominantly non-Russian families and communities in multiethnic regions of Russian Federation.

Функционирование квазисуффиксальных дериватов в медийном дискурсе

Представлен краткий анализ функционирования таких элементов, как -geddon/ -mageddon, -erati, -pocalypse, -licious и -splaining. Предпринята попытка разграничить понятия суффикс и квазисуффикс в теоретическом и функциональном аспектах.

Интеграция мобильных технологий в программу обучения иностранному языку дошкольников

Mobile Technologies in Teaching English as a Foreign Language in Higher Education: A Case Study of Using Mobile Application Instagram

The study investigates the effectiveness of a mobile app Instagram as an educational environment for learning EFL. The data comes from the quantitative (open response questionnaire) and qualitative (face-to-face interviews) research methodology. The research also includes the results of pre- and pos

Learning Tatar Language Online: Does the COIL Model Fit?

Доклад описывает и анализирует онлайн-платформу изучения татарского языка "Ана теле" с точки зрения современной модели коллаборативного онлайн обучения.

International Online Language Teaching: Collaborative and Natural vs. Self-paced and Structured

The presentation will describe and compare two separate international online language-learning practices. The first one involved English language learners studying at Kazan Federal University who participated in an online cross-cultural module and performed online activities with their U.S. peers