В Елабужском институте 23 апреля 2025 г. состоится Всероссийская научно-практическая конференция

Она будет посвящена теме: «Социальное партнерство семьи и школы как основа для дифференцированного обучения: подходы, механизмы и результаты»

В современном обществе важнейшим элементом образования является взаимодействие семьи и школы. Это сотрудничество играет ключевую роль в процессе обучения и воспитания детей, создавая основу для дифференцированного подхода, способствующего удовлетворению индивидуальных образовательных потребностей обучающихся. Именно семья выступает первым и основным источником социальных взаимодействий для ребенка, формируя его личностные качества, ценности и отношение к учебе. Участие родителей в образовательном процессе позволяет не только укреплять связь между домом и школой, но и выявлять индивидуальные особенности каждого ребенка. Родители, активно взаимодействующие со школой, могут более точно оценивать учебные потребности своих детей и поддерживать их в развитии.

К сожалению, существует ряд проблем, затрудняющих эффективное взаимодействие семьи и школы. К ним можно отнести:

- недостаточную информированность родителей о методах обучения и требованиях, предъявляемых к обучающимся, что может привести к недопониманию и отсутствию поддержки со стороны членов семьи, сложностям в обучении;

- разные взгляды на подходы к обучению и воспитанию, что приводит к конфликту, непониманию требований обучающимся;

- нехватка времени у родителей для качественного взаимодействия с обучающимся, что приводит к снижению вовлеченности ребенка в образовательный процесс:

- недостаточная компетентность педагогов в реализации дифференцированного подхода с обучающимися;

- отсутствие качественной обратной связи педагогов с родителями по проблемам успеваемости обучающихся.

Для преодоления вышеуказанных проблем важно применять дифференцированный подход в обучении, который учитывает индивидуальные особенности обучающихся и уровень их подготовки, разобраться в его интересах ребенка; активное вовлечение родителей в образовательный процесс способствует созданию общей образовательной среды, где семья и школа работают в едином направлении.

Проблема социального взаимодействия между семьей и школой остается одной из актуальных в сфере образования. Только через установление эффективного сотрудничества можно достичь значительных успехов в обучении и воспитании детей. Дифференцированное обучение, в свою очередь, может стать ключом к решению этих проблем, обогащая образовательный процесс и создавая благоприятные условия для всестороннего развития каждого ученика. Важно помнить, что именно гармония взаимодействия семьи и школы является основой для успешного обучения и формирования ответственного, активного и целеустремленного гражданина.

Кафедра психологии Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета приглашает Вас принять участие во Всероссийской научно-практической конференции «Социальное партнерство семьи и школы как основа для дифференцированного обучения: подходы, механизмы и результаты».

Цель конференции: изучение, обобщение, анализ и распространение передового опыта в вопросах социального партнерства семьи и школы, дифференцированного обучения.

Задачи:

1. Анализ психолого-педагогических аспектов эффективного взаимодействия семьи и школы.

2. Обмен опытом по использованию методов и подходов обучения и воспитания, способствующих всестороннему развитию обучающихся.

3. Выявление перспектив взаимодействия учителя с родителями с целью повышения академической успешности обучающихся.

4. Обобщение и обмен опытом по успешному социальному партнерству семьи и школы.

5. Анализ данных о резильентности обучающихся в системе взаимодействия семьи и школы.

6. Обмен опытом по созданию поддерживающей образовательной среды, способствующей развитию резильентности обучающихся.

К участию в конференции приглашаются специалисты всех уровней системы образования, педагоги-психологи образовательных учреждений, студенты.

Научно-практическая конференция состоится 23 апреля 2025 г.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ:

• модели взаимодействия между семьей и школой: обсуждение успешных практик и кейсов образовательных учреждений;

• влияние семьи на образовательный процесс и достижения обучающихся;

• способы вовлечения родителей в учебный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей;

• стратегии реализации дифференцированного подхода обучения в классе;

• использование современных технологий и ресурсов для адаптации образовательного процесса под нужды обучающихся;

• обеспечение психологически безопасной и комфортной образовательной среды, способствующей развитию резильентности обучающихся;

• психолого-педагогическая поддержка учителей, мотивация работы в дифференцированном обучении;

• критерии оценки эффективности социального партнерства семьи и школы;

• влияние социального партнерства на качество обучения и мотивацию обучающихся;

• роль психологического комфорта и доверия в отношениях между родителями и педагогами;

• психоэмоциональное состояние родителей и его влияние на резильентность детей;

• резильентности обучающихся в системе взаимодействия семьи и школы;

• психолого-педагогическая поддержка детей с особыми образовательными потребностями через сотрудничество семьи и школы.

По материалам работы конференции будет выпущен электронный сборник статей и выслан на адрес электронной почты, указанный участником конференции в заявке.

Условия и форма участия в научно-практической конференции

Научно-практическая конференция состоится в онлайн и заочном формате (только публикация статьи). Студенческие статьи публикуются только в соавторстве с научным руководителем.

Участие в работе конференции и публикация научных статей осуществляется без оплаты. Статьи, соответствующие всем требованиям, будут размещены в РИНЦ.

Для участия в конференции необходимо выслать оформленную по требованиям статью (Приложение 1); заполненную заявку (Приложение 2) на адрес электронной почты: eikfu.conference@gmail.com (Гайфуллиной Н.Г.) в срок до 10 апреля 2025 года.

Оргкомитет научно-практической конференции:

Панфилов Алексей Николаевич – зав. отделением психологии и педагогики, доцент; Льдокова Галия Михайловна – заведующий кафедрой психологии, доцент; Гайфуллина Наталья Геннадиевна – старший преподаватель кафедры психологии.

Требования к статье:

Объем статьи - от 3-х до 10 страниц (ориентация книжная).

Форма текста: любая версия MS Word.

Формат страницы: А4 (297х210).

Поля: сверху, снизу, справа, слева – 20 мм.

Интервал – одинарный.

Абзацный отступ – 1,25 см.

Шрифт: размер – 14 пт, гарнитура Times New Roman.

Не использовать автоформаты и стили, автонумерацию, не форматировать пробелами.

Ориентация листа – книжная. Все рисунки и таблицы должны быть пронумерованы и снабжены названиями.

В конце статьи обязательно указывается список литературы, оформленный в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008 в алфавитном порядке.

Статья не должна быть ранее опубликована, а также не должна быть представлена для рассмотрения и публикации в другом издании.