Преподаватели кафедры биологии и химии провели заседание секции
Обсуждалось методическое сопровождение процесса обучения школьников и студентов дисциплинами естественнонаучного цикла.
На кафедре биологии и химии в рамках ежегодной Итоговой научной конференции сотрудников Казанского университета завершилась работа секции «Методическое сопровождение процесса обучения школьников и студентов дисциплинами естественнонаучного цикла». Научный интерес преподавателей к данным вопросам обусловлен изменениями, происходящими в современном обществе и отражающимися на требованиях, предъявляемых к образовательным учреждениям.
В ходе работы секции были заслушаны и обсуждены доклады.
Светлана Куланина в своем докладе «Развитие визуального мышления студентов на занятиях по молекулярной биологии» преподаватель рассказала, что развитие визуального мышления студентов на занятиях по молекулярной биологии достигается через моделирование (компьютерное, материальное), творческие задачи, проектную деятельность и использование наглядных схем для представления сложных процессов, что позволяет превратить абстрактные молекулярные явления в осязаемые образы, стимулируя креативность и системное понимание.
Ильзира Гибадулина сообщила про особенности организации самостоятельной работы по систематической ботанике для иностранных студентов. Ильзира Ильсуровна в своем докладе выделила ключевые моменты, требующие особого внимания при организации работы с иностранными студентами: адаптацию контента (визуализация, упрощение терминологии), активное использование LMS (Moodle) для структурирования заданий, мультиязычную поддержку (кейсы, тесты, материалы), внедрение кейс-технологий и критического мышления, а также контроль на разных уровнях (самоконтроль, промежуточный контроль), с фокусом на формирование практических навыков и компетенций через разнообразные формы работы, учитывая языковые барьеры и культурные различия.
В своем докладе «Оценка развития профессиональной компетентности студентов педагогических направлений подготовки» Вячеслав Леонтьев предлагает рассматривать оценку развития профессиональной компетентности студентов как комплексный процесс, включающий анализ знаний, умений, личностных качеств и готовности к педагогической деятельности, с использованием современных инструментов, таких как электронные портфолио, метод 360 градусов, а также анкетирования, для выявления сильных сторон и зон роста, базируясь на ключевых компетенциях: предметных, психолого-педагогических, коммуникативных и рефлексивных.
Эльвира Гафиятуллина представила исследование «Педагогические условия формирования экологической грамотности студентов-бакалавров». «Экологическую грамотность и экологически-ответственное поведение обучающихся можно сформировать через вовлечение их в разнообразные виды практик, направленных на осознание экологических проблем», – отметила Эльвира Азатовна. Знание экологических проблем, умение выявлять причины их возникновения, опыт их решения позволит им в дальнейшей своей жизни избежать многих серьезных экологических ошибок природопользования.
Надежда Масленникова в своем докладе отметила, что особенности организации демонстрационных экспериментов на уроках биологии и химии заключаются в обеспечении безопасности, наглядности, связи с теорией, развитии познавательного интереса и формировании научного мировоззрения, при этом в химии акцент на химических реакциях и свойствах веществ, а в биологии — на жизнедеятельности организмов, оба предмета используют эксперимент для проверки гипотез, установления причинно-следственных связей и подготовки к практической деятельности. Надежда Николаевна поделилась опытом организации демонстрационных экспериментов студентами педагогических направлений подготовки при прохождении педагогической практики в школах города.
Коллегиально работа секции была признана ее участниками достаточно плодотворной, поскольку прошла на высоком научном уровне с конкретными предложениями по развитию системы отечественного образования и поднятия его престижа. Все доклады сопровождались презентациями и завершались содержательной дискуссией в благожелательной атмосфере позитивного научного спора.
