Ключевые дисциплины

Выпускники ОПОП, могут осуществлять профессиональную деятельность в области образования и науки, в сфере в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, профессионального образования, высшего образования дополнительного образования.

Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников: обучение, воспитание, развитие, проектирование образовательных программ.

• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
• Экспертиза разработки основных и дополнительных образовательных программ;
• Психологическое сопровождение групповой и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
• Оценка формирования образовательных результатов обучающихся, выявление и корректировка проблем в обучении;
• Индивидуализация обучения, воспитания и развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;
• Взаимодействие с участниками образовательных отношений;
• Проектирование и реализация педагогической деятельности на основе специальных научных знаний.

Выпускники направления, освоившие программу, приобретают следующие компетенции, т.е. способности применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности:

Универсальные компетенции

• Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
• Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
• Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели
• Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
• Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия
• Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

Общепрофессиональные компетенции

• Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
• Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации
• Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
• Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей
• Способен разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении
• Способен проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями
• Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений
• Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований

Профессиональные компетенции

• Способен проводить консультации субъектов образовательного процесса по психологическим проблемам обучения и развития
• Способен проводить профконсультации, программы для активизации профессионального самоопределения обучающихся в системе общего и дополнительного образования
• Способен осуществлять организационную деятельность по обеспечению психолого-педагогического сопровождения процессов обучения, развития, воспитания и социализации обучающихся
• Способен осуществлять организационную деятельность по обеспечению психологического сопровождения процессов обучения, развития, воспитания и социализации детей и подростков
• Способность проектировать реализовывать индивидуально-личностные образовательные маршруты обучающихся

• Обязательный блок включает в себя следующие дисциплины общепрофессиональной направленности:
• Философия образования и науки
• Методология и методы научного исследования
• Современные проблемы науки и образования
• Инновационные процессы в образовании
• Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации
• Академическое письмо (иностранный язык)
• Цифровое образование
• Проектирование образовательного процесса образовательной организации
• Психолого-педагогические технологии в педагогической деятельности
• Менеджмент в современном образовании

Вариативная часть образовательной программы направлена на расширение и углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, и включает в себя следующие дисциплины:

• Контроль и надзор в сфере образования
• Экспертная деятельность в сфере образования
• Экспертиза образовательного процесса
• Экспертиза инноваций в образовании
• Экспертиза программ инклюзивного образования
• Практикум по экспертизе результатов инновационной деятельности в образовании
• Практикум по подготовке экспертных заключений
• Экспертиза и рецензирование образовательных программ

Модули/дисциплины по выбору:

• Тренинг педагогического взаимодействия
• Тренинг управления конфликтами в образовательной среде
• Этика экспертизы в образовании
• Профессиональная коммуникация в экспертном сообществе
• Независимая оценка качества образования
• Общественная экспертиза в сфере образования
• Конструирование нового содержания образования
• Конструирование нового содержания воспитания
• Проектирование в образовательной организации
• Государственная политика в сфере образования
• Психолого-педагогическая диагностика воспитательных результатов
• Психолого-педагогическая диагностика образовательных результатов
• Конструирование основных образовательных программ образовательной организации
• Организация методической работы в образовательной организации

В качестве факультативных дисциплин можно выбрать:

• Академическая коммуникация
• Электронные библиотечные системы и сервисы в научно-образовательной деятельности
• Создание электронного портфолио выпускника педагогической магистратуры

Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

В ОПОП входят: учебная практика, производственная практика, выполнение научно-исследовательской работы.

Учебная практика направлена на формирование первичных умений и навыков будущей профессиональной деятельности: ознакомительная практика; технологическая (проектно-технологическая) практика; научно-исследовательская работа. Учебные практики проводятся на базе кафедр Елабужского института КФУ.

Производственные практики позволяют получить опыт профессиональной деятельности и обеспечить готовность выпускника ОПОП к практической деятельности педагогическая практика.

Способы проведения производственной практики: стационарная или выездная.

Базами прохождения производственных практик могут быть:

• школа «Университетская», находится в структуре ЕИ КФУ;
• образовательные организации г. Елабуга;
• образовательные организации по месту жительства обучающегося.

Итоговая государственная аттестация включает выполнение и защиту выпускной квалификационной работы.

По окончании освоения основной профессиональной образовательной программы присваивается квалификация «бакалавр».