Ключевые дисциплины

«Международные Стахеевские чтения» - научный бренд Елабужского института КФУ

Область профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие программу магистратуры, могут осуществлять профессиональную деятельность:

• Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного образования.

Основная профессиональная образовательная программа по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и профилю подготовки «Историческое образование» ориентирована на подготовку специалистов для сферы высшего, общего, дополнительного образования востребованных на региональном рынке труда. Выпускники владеют обобщенными трудовыми функциями в соответствии с Профессиональным стандартом 01.001 «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

Обобщенные трудовые функции:

• Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования. Общепедагогическая функция. Обучение, Воспитательная деятельность, Развивающая деятельность.

• Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования

Музей истории Елабужского института КФУ

Типом профессиональных задач, к решению которых готовится выпускник данной программы в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и профилю подготовки «Историческое образование», является педагогический.

Магистр по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видом профессиональной деятельности:

• Реализация образовательных программ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
• Экспертиза образовательного процесса в соответствии с нормативноправовыми актами;
• Экспертиза образовательных программ в соответствии с нормативноправовыми актами.

В Музее елабужского купечества

Выпускники направления, освоившие программу, приобретают следующие компетенции, т.е. способности применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности:

Универсальные компетенции

Выпускник направления способен:

• осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий,
• управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла,
• организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели,
• применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия,
• анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия,
• определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки.

Общепрофессиональные компетенции

Выпускник направления способен:

• осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики,
• проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации,
• проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями,
• создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей,
• разрабатывать программы мониторинга результатов образования обучающихся, разрабатывать и реализовывать программы преодоления трудностей в обучении,
• проектировать и использовать эффективные психолого-педагогические, в том числе инклюзивные, технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся с особыми образовательными потребностями,
• планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений,
• проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований.

Бронзовый гребень из Танайского археологического комплекса. Музей археологии и истории Татарстана Елабужского института КФУ

Обязательный блок включает в себя следующие дисциплины общеобразовательной направленности:

• Философия образования и науки.
• Методология и методы научного исследования.
• Современные проблемы науки и образования.
• Инновационные процессы в образовании.
• Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.
• Цифровое образование.
• Академическое письмо (иностранный язык).
• Проектирование и реализация образовательного процесса в образовательной организации.
• Менеджмент в современном образовании.
• Федеральные государственные образовательные стандарты и стандарт профессиональной деятельности педагога.
• Теоретические основы исторического образования.
• Методики и технологии обучения истории и инновации в этой области.
• Мониторинг результатов освоения учащимися основной образовательной программы по истории.
• Современные проблемы истории России.
• Современные проблемы всеобщей истории.
• Историческая наука в XXI веке.
• Методология исторических исследований и источниковедение.
• Практикум решения олимпиадных задач по истории.
• История отечественной культуры.
• История мировой культуры.

Вариативная часть программы направлена на расширение и углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, и включает в себя следующие дисциплины:

• Современные проблемы истории России.
• Современные проблемы всеобщей истории.
• Историческая наука в XXI веке.
• Методология исторических исследований и источниковедение.
• Практикум решения олимпиадных задач по истории.
• История отечественной культуры.
• История мировой культуры.

При реализации образовательной программы по данному направлению подготовки предусматриваются следующие практики: учебная и производственная. Типы учебной практики: ознакомительная практика, технологическая (проектно-технологическая) практика и научно-исследовательская работа. Типы производственной практики: педагогическая практика, технологическая (проектно-технологическая) практика и научно-исследовательская работа.

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Учебные практики организуются институтом на собственных базах, кафедрах, специализированных кабинетах, а также на объектах, с которыми заключены договоры о сотрудничестве и совместном практическом обучении студентов.

Местами проведения учебной и производственной практик по направлению 44.04.01 Педагогическое образование являются: общеобразовательные организации, организации дополнительного образования и др. Требования к организации практики регламентируются локально-нормативными актами Университета.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик согласуется с требованием их доступности для данных обучающихся.

Государственная итоговая аттестация (ГИА) выпускника образовательной организации является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ГИА направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС по направлению подготовки и соответствующим Профессиональным стандартам.

Итоговая государственная аттестация по данной программы (на основании решения Ученого совета ЕИ КФУ) включает защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).

Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ магистра, регламентируются действующими в КФУ локальными актами. ВКР в соответствии с программой выполняется в период прохождения практик и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную ВКР, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр.

Тематика ВКР направлена на решение профессиональных задач, связанных с разработкой и эффективным применением образовательных технологий, учитывающих особенности индивидуального развития обучающихся разного возраста, специфику социокультурного развития детей и общества, обеспечения психологического здоровья участников образовательного процесса ОО, проектирование программ развития ОО.