Ключевые дисциплины

Выпускники программы могут осуществлять профессиональную деятельность в образовании и науке (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения, профессионального образования, дополнительного образования).

В соответствии с профилем «44.03.02 Психолого-педагогическое образование, Психология образования» подготовка ведётся для осуществления психолого-педагогического сопровождения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования; организация взаимодействия субъектов образовательных отношений с целью оптимизации деятельности образовательной организации.

Тренинг командообразования

Специалист, успешно окончивший программы «44.03.02 Психолого-педагогическое образование, Психология образования»:

• Проводит психолого-педагогические программы воспитания и социализации обучающихся и воспитанников;
• Осуществляет мониторинг личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы с использованием современных средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
• Выстраивает (совместно с педагогом и другими специалистами) индивидуальную траекторию развития личности обучающегося в соответствии с учетом их особенностей и образовательных потребностей;
• Оказывает консультативную помощь участникам образовательного процесса с целью организации эффективного взаимодействия;
• Организует и проводит коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками; Взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;
• Участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с педагогом и другими специалистами) по результатам педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка;
• Участвует в реализации психологического сопровождения учебной деятельности;
• Участвует в реализации психологического сопровождения процессов воспитания и социализации;
• Участвует в реализации психологического сопровождения процесса обучения детей с ОВЗ в образовательной организации;
• Организует и проводит психологическую диагностику особенностей детей и обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, а также обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
• Организует и проводит психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников и др.

Современные средства психодиагностики

Выпускники направления «44.03.02 Психолого-педагогическое образование, Психология образования», освоившие программу, приобретают следующие компетенции, т.е. способности применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности:

Универсальные компетенции

Выпускник направления способен:

• осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
• определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
• осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде
• осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном (ых) языке(ах)
• воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах
• управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни
• поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
• создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций

Общепрофессиональные компетенции

Выпускник направления способен:

• осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
• участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)
• организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
• осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей
• осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении
• использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
• взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
• осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

Профессиональные компетенции

Выпускник направления способен:

• осуществлять психолого-педагогическую диагностику метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся
• применять стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие и профилактические задачи с обучающимися на основе результатов психологической диагностики.
• проводить консультации субъектов образовательного процесса по психологическим проблемам обучения и развития
• проводить профконсультации, программы для активизации профессионального самоопределения обучающихся в системе общего и дополнительного образования.
• осуществлять организационную деятельность по обеспечению психологического сопровождения процессов обучения, развития, воспитания и социализации детей и подростков.
• осуществлять психологическое просвещение, направленное на формирование психологической культуры субъектов образовательного процесса, а также по проблемам профилактики негативных проявлений социальной среды
• использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства
• реализовывать индивидуально-личностные образовательные маршруты обучающихся

Тренинг эмоциональной устойчивости

Обязательный блок включает в себя следующие дисциплины общепрофессиональной направленности:

• История (история России, всеобщая история)
• Философия
• Основы правоведения и противодействия коррупции
• Экономика
• Иностранный язык
• Иностранный язык в профессиональной сфере
• Русский язык и культура речи
• Безопасность жизнедеятельности
• Физическая культура и спорт
• Математика и основы математической обработки информации
• Концепции современного естествознания
• Информационные технологии
• Количественные и качественные методы в психолого-педагогических исследованиях
• Анатомия, возрастная физиология, педиатрия
• Введение в профессию "Педагог-психолог"
• Федеральные государственные образовательные стандарты и стандарты профессиональной деятельности
• Развитие коммуникативных компетенций обучающихся
• Управление конфликтами в образовательной организации
• Методы работы с коллективами участников образовательного процесса
• Практикум "Социально-психологический тренинг"
• Общая психология
• Теории обучения и воспитания
• Социальная психология
• Психология развития
• Клиническая психология
• Педагогическая психология
• Психология личности
• Общепсихологический практикум
• Методологические основы психолого-педагогического исследования
• Психолого-педагогическая диагностика в образовании
• Практикум по психолого-педагогической диагностике в образовании
• Психодиагностическая документация
• Специальная психология
• Инклюзивное образование: работа психолога-тьютора
• Коррекционно-развивающая работа с обучающимися
• Практикум "Технологии коррекционно-развивающей работы
• Комфортная и безопасная образовательная среда
• Социализация детей и подростков
• Профилактика дезадаптации
• Практикум "Профилактика отклонений в поведении обучающихся"
• Методы активного социально-психологического обучения
• Арт-терапия
• Практический инструментарий в работе психолога

Первокурсники на тренинге по адаптации

Вариативная часть образовательной программы направлена на расширение и углубление компетенций, установленных образовательным стандартом, и включает в себя следующие дисциплины:

• Диагностика личностных образовательных результатов
• Практикум по диагностике личностных образовательных результатов обучающихся
• Диагностика метапредметных компетенций
• Практикум по диагностике метапредметных компетенций
• Образовательные программы учреждений различных типов
• Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ
• Практикум "Методы психолого-педагогического сопровождения образовательных программ"
• Организация исследовательской деятельности школьников
• Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов
• Практикум "Проектирование работы педагога-психолога во временном детско-юношеском коллективе"
• Возрастно-психологическое консультирование
• Консультирование по вопросам трудностей в обучении
• Основы семейного консультирования
• Практикум "Техники психологического консультирования"

Модули/дисциплины по выбору:

В качестве факультативных дисциплин можно выбрать:

• Основы предпринимательства
• Основы профилактики и противодействия терроризму и экстремизму

Участие в проекте «Добропочта»

Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

В программу входят: учебная практика, производственная практика, выполнение научно-исследовательской работы.

Учебная практика направлена на формирование первичных умений и навыков будущей профессиональной деятельности: ознакомительная практика; технологическая (проектно-технологическая) практика; научно-исследовательская работа. Учебные практики проводятся на базе кафедр отделения психологии и педагогики Елабужского института КФУ.

Производственные практики позволяют получить опыт профессиональной деятельности и обеспечить готовность выпускника к практической деятельности: технологическая (проектно-технологическая) практика; педагогическая практика.

Способы проведения производственной практики: стационарная или выездная.

Базами прохождения производственных практик могут быть:

• образовательные организации г. Елабуга;
• образовательные организации по месту жительства обучающегося.

Итоговая государственная аттестация включает выполнение и защиту выпускной квалификационной работы.

По окончании освоения основной профессиональной образовательной программы присваивается квалификация «бакалавр».