МЕТАФОРА КАК КОГНИТИВНЫЙ И МИРОМОДЕЛИРУЮЩИЙ МЕХАНИЗМ В РУССКОМ И НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКАХ (НА ПРИМЕРЕ КОНЦЕПТОСФЕРЫ "ДОМ"/ "DAS HAUS", "ДОМАШНЕЕ ХОЗЯЙСТВО"/ "DER HAUSHALT")

МЕТАФОРА КАК КОГНИТИВНЫЙ И МИРОМОДЕЛИРУЮЩИЙ МЕХАНИЗМ В РУССКОМ И НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКАХ (НА ПРИМЕРЕ КОНЦЕПТОСФЕРЫ "ДОМ"/ "DAS HAUS", "ДОМАШНЕЕ ХОЗЯЙСТВО"/ "DER HAUSHALT")

Статья посвящена феномену метафоры как одной из форм хранения и передачи обыденного знания. Уделяется внимание понятиям и процессам повседневной жизни, которые не нашли отражения в системе образных, метафорических выражений русского и немецкого языков.

Проблема субъекта в учебной деятельности в условиях неопределённости: структурный психоанализ

В статье используется структуралистская методология, вскрывающая неразрывную связку статуса общественного субъекта (или субъекта социального познания в широком смысле слова) с субъектом образовательного процесса в условиях неопределенности постмодернистского общества.

"Деталь, невидимая обычному читателю: взгляд врача (на материале произведений А.П. Чехова)

Доклад посвящён необычным деталям, характеризующим героев в произведениях А.П. Чехова. Мы обращаемся к анализу подробностей, как правило, не получающих должного внимания и осмысления в исследовательской литературе, поскольку больше информации они дают врачу, чем литературоведу.

Архетипы в литературе и в жизни

Как читать текст: о литературе и кино.

М. Лермонтов, Н. Гоголь, Л. Толстой: Коды русской литературы