----

профориентация

Открытая онлайн-лекция Я. Сомова "Нейросети и образование. Ничего непонятно, но очень интересно

Семинар с ППС Ферганского государственного университета "Особенности организации психолого-педагогического сопровождения студентов"

День открытых дверей

Перезагрузка образовательного опыта

-----

Образование в киберпространстве: проблемы социальной интеракции.

Образование в киберпространстве: проблемы социальной интеракции

Использование нейросети в процессе освоения образовательной программы

Тьюторское сопровождение учителей школ с низкими результатами обучения

-----

Встреча с делегацией Ошского государственного педагогического университета им. А.Ж. Мырсабекова

Круглый стол по сотрудничеству с Белорусским государственным педагогическим университетом и Глазовским государственным педагогическим университетом

Встреча с делегацией Западно-Казахстанского инновационно-технологического университета (г. Уральск)

Педагогические выходные

Встреча с успешным выпускником отделения психологии и педагогики

Профориентационное мероприятие

День открытых дверей для иностранных абитуриентов

День открытых дверей выпускников СПО

Круглый стол с преподавателями Кыргызко-Узбекского Международного университета имени Б. Сыдыкова (г. Ош)

Конструирование школьных антибуллинговых программ: от диагностики к модификации

Метод кейсов как средство погружения в профессиональную деятельность

Личная эффективность как показатель резильентности

Мотивация достижения и успешность в учебно-профессиональной деятельности бакалавров педагогического образования

Саногенное мышление: вопросы теории и практики формирования здоровьесберегающих компетенций

узовский научно-образовательный круглый стол Встреча с делегацией Ошского государственного педагогического университета им. А.Ж. Мырсабекова

профориентация

Всероссийский научно-практический форум I Всероссийский форум "Педагогическое образование в российском классическом университете"

?Ядро высшего педагогического образования?

FORMATION OF PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCES IN NETWORK LEARNING EVENTS

Персональный форсайт профессионального будущего

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТАТУС ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ

Академическая резильентность

Педагогические аспекты формирования резильентности как способности образовательной организации противостоять негативным факторам

Прогнозирование собственного профессионального будущего в процессе освоения образовательной программы

Формирование функциональной грамотности обучающихся как условие повышения качества образования

Встреча с директорами СОШ г. Бугульмы

Профориентационное мероприятие "День открытых дверей"

Психологическая лаборатория

Наука и образование в условиях глобальных вызовов

Теория и практика эффективного менеджмента образовательной организации

Круглый стол с делегацией из Киргызско-Узбекистанского международного университета имени Батыралы Сыдыкова

Компетеции XXI века

Профориентационное мероприятие

Профориентационное мероприятие

Профориентационная работа

Профориентационное мероприятие

Профориентационное мероприятие

Психологическая диагностика

Формирование коллективного мыслетворчества в процессе решения профессионально-ориентированных задач

Профориентационное мероприятие

Олимпиада

?Проектирование развития школы на основе ее состояния?.

Формирование глобальной компетентности как инструмент повышения качества педагогического образования

Влияние игровой деятельности в виртуальной реальности обучающихся подросткового возраста на эмоциональные переживания

Взаимосвязь субъективного и объективного успешности обучения обучающихся подросткового возраста

ФОРМИРОВАНИЕ ГЛОБАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Современное педагогическое образование Финляндии какфактор устойчивого развития финского общества

Непрерывное педагогическое образование в Канаде

Профориентационное мероприятие "День открытых дверей"

?Вторая догоняющая индустриализация России в 1850-2000 годах?

Практика многоуровневого педагогического образования в США. Подготовка учителей специального образования в США

"Национальная система квалификаций России"

Педагогическое образование в Китае через призму квалификационной модели учителя

Профориентационное мероприятие среди школьников

Трудное поведение приемного ребенка

Кабинет песочной терапии

Трудное поведение приемного ребенка

Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках иностранного языка

?Роль наставничества в современном образовании? ?Развитие профильного обучения в Республике Татарстан: взаимодействие системы ?школа-колледж-вуз-предприятие?

?Роль наставничества в современном образовании? ?Развитие профильного обучения в РТ"

Роль РИП в инновационной деятельности образовательной организации

Достижение метапредметных результатов средствами проектной деятельности в предметной области

Встреча с с трудовым коллективом вуза депутата Государственного Совета РТ пятого созыва Ларионовой Татьяной Петровной встретилась

Конструирование и реализация учебного модуля профильного обучения в сетевом взаимодействии

"Достижение метапредметных результатов средствами проектной деятельности в предметной области"

Технология конструирования интегрированных учебных модулей

Лаборатория психологической диагностики

ФОРМИРОВАНИЕ ФОРСАЙТ-КОМПЕТЕНЦИИ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ

Развитие связной речи у детей с речевыми нарушениями

Психологическая лаборатория

-

Подростковая агрессивность и жестокость

Условия реализации программ педагогического образования в сетевом взаимодействии вуз ? школа

Конструирование образовательных программ в условиях традиционной модели педагогического образования

MODEL OF FORMATION OF TEACHER'S PROFESSIONAL AND PERSONAL COMPETENCES FOR WORK WITH GIFTED STUDENTS

Russian (national) education is increasingly implementing the idea of creating an integrated system of work with the gifted students. It requires non-standard approaches to the organization of comprehensive pedagogical, psychological and communicative support for both students and teachers. There a

Проектирование многофакторной модели развития технической одаренности детей и молодежи.

Обозначена актуальность проблемы,цель проекта,ключевые положения,результаты эмпирического исследования.Были сделаны следующие выводы:специализированная образовательная среда способствует развитию технических способностей;необходимо актуализировать мотивационную составляющую технической одаренности.

Проектирование образовательной деятельности на основе данных

Подготовка учителя: взгляд в будущее

Цифровые ресурсы по сопровождению одаренных детей

Тенденции развития высшего образования

ДОСТИЖЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

Инновации в образовании

Методическое сопровождение как элемент непрерывного педагогического образования в условиях реализации ФГОС

Professional and Communicative Foreign Language Competence of Future Teachers

Образовательная программа как средство перехода от учебной деятельности к профессиональной

1. "Учебная задача - основа формирования метапредметного результата" 2. "Развитие коммуникативной компетентности обучающихся" 3. "Методы активного социально-психологического обучения"

Проектирование многофакторной модели развития технической одаренности детей и молодежи

?Управление образовательными результатами на основе сетевого взаимодействия организаций основного и высшего образования?

Разработка и реализация системы подготовки учителя-предметника (по уровню образования бакалавриат) в сетевом взаимодействии ?вуз-школа?

Матрицы взаимодействия в сети вуз-школа

Организация практической подготовки педагогов в сетевом взаимодействии вуз-школа

?Организация практической подготовки педагогов?

Саморегуляция как фактор форсайта в педагогической деятельности

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ

Профориентационная беседа

"Проектирование развития образовательной организации на основе оценивания ее состояния"

Интерактивное обучение как основа формирования иноязычной компетентности

РАЗВИВАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ В МОДЕЛИ ФОРСАЙТ-КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ

В статье рассматривается одна из значимых форсайт-компетенций учителя - развивающая функция, которая, к сожалению, менее всего реализуется на практике. Усиление внимания к развивающей функции учителя связано с введением документов, регламентирующих педагогическую деятельность: Закон ?Об образовании

Конструироваие ОП от образовательного результата

Личностный рост как теоретическая и практическая проблема

Конструирование сетевого взаимодействия вуз-школа

Педагогические условия формирования иноязычной компетентности лингвистически одаренных студентов

Лингвистическая креативность студентов неязыковых специальностей

Лингвистическая креативность студентов неязыковых специальностей

Сетевое взаимодействие ВУЗ - школа

Реализация ОПОП на основе сетевого взаимодействия вуз-школа

Основные результаты проекта по усилению практической направленности педагогического образования

Представлены основные результаты проекта по усилению практической направленности педагогического образования, реализованного в рамках ФЦПРО

Реализация ОПОП в сетевом взаимодействии ВУЗ - школа

Образовательные результаты как основа контрольно-оценочной деятельности субъектов образовательного процесса

Диплом победителя конкурса за учебно-методическое пособие "Психология младшего школьника для учителя и родителей"

Победители конкурса "Гуманитарная книга - 2011" Учебное пособие "Упражнения и контрольно-измерительные материалы по психологии" в номинации "Психология"

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Профориентация

Проектирование программ психолого-педагического сопровождения ООП