ПРЕДМЕТНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ

Подготовка будущих учителей математики в современных условиях

Готовность студентов к организации будущей профессиональной деятельности требует корректировки содержания, форм и методов практических занятий по МОМ, а также совершенствования всех видов учебных и педагогических практик.

Казанский федеральный университет

О подготовке будущих учителей к развитию математических способностей учащихся

Доклад посвящен вопросам подготовки будущих учителей к развитию математических способностей учащихся.

Казанский федеральный университет

Казанский федеральный университет

Исследование готовности будущих учителей к развитию математических способностей учащихся

О развитии математических способностей учащихся

О подготовке будущих учителей к мотивации обучения математике

О роли мотивации в обучении математике через содержание предмета. Подготовка молодых учителей к этой работе.

Казанский федеральный университет. Институт математики и механики им. Н.И. Лобачевского

условия приема и обучения в институте математики и механики

Пожготовка учащихся к ЕГЭ

Развитие логического мышления учащихся при изучении геометрии

Руководитель секции "Математика". На секции заслушаны 18 докладов по математике. Учащиеся школ г. Казани и республики Татарстан.Лучшие доклады: учащиеся Нурминской средней школы Балтасинского р-на Г.Казани, лицей имю М.Джалиля г. Казани, Школа 175 Г. Казани. СОШ № 6 Нижнекамска, Балтасинск

эксперт

эксперт

Казанский федеральный университет: образование и наука

Субъектный опыт учащихся при обучении математике

Подготовка будущих учителей к развитию математических способностей учащихся

Руководитель физико-математической секции.На секции были заслушаны 11 докладов. По математике: "Геометрия пчелиных сот". "Каприз природы или как вырастить в полярной системе координат", "Графы и их применение при решении задач", "необычная лента Мебиуса", &quo

QUALITATIVE ANALYSIS OF LOWER SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS? TOPIC-SPECIFIC CONTENT KNOWLEDGE: CROSS-NATIONAL STUDY

Кросс-национальное исследование качественного анализа предметно-содержательного знания учителей математики средних школ России и Америки

С позиций современной психолого-педагогической науки представлены вопросы профессиональной подготовки будущих учителей математики. Доложены результаты опытно-экспериментальной работы по организации самостоятельной деятельности студентов,начинающих учителей, основанной на идее "перевернутый клас

Mixed Methods Study of Middle School Mathematics Teachers? Content Knowledge in USA and Russia Using Sequential Nested Desig

Смешанные методы изучения содержания знаний учителей математики в средней школе в США и России с использованием последовательных вложенных десиг

Cross-national Study of Middle School Mathematics Teachers? Content Knowledge in USA and Russia

Представлено кросс-национальное исследование предметных знаний учителей средних школ в России и США

Mixed Methods Study of Middle School Mathematics Teachers? Content Knowledge in USA and Russia

Использовались комбинированные методы изучения предметно-содержательных знаний учителей средней школы в США и России

Analyzing Relationship between Teacher and Student Topic-Specific Knowledge of Lower Secondary School Mathematics

Проанализированы взаимосвязи между предметно-тематическими знаниями учителей и учащихся средних школ по математике

Председатель жюри городского конкурса команд учителей естественного- математического цикла (математики, физики, географии)"Вектор успеха". Конкурсы связаны с представлением профессиональных компетенций в области внеурочной деятельности по предмету, знание основ законодательства в сфере обр

Качественный анализ знаний учителей математики начальной школы: кросс-национальное сравнительное исследование

Рассмотрен сравнительный анализ качества подготовки учителя и зависимости достижений ученика в России и США

Структура математических способностей учащихся

Были рассмотрены особенности математических способностей учащихся и их структурные элементы: способность к обобщению, способность к свертыванию информации и др. Приведены конкретные примеры.

Методическое сопровождение начинающего учителя математики

Необходимо системное решение вопросов подготовки и адаптации начинающих учителей математики. В первые годы профессионального становления молодым педагогам желательно обеспечить качественное методическое сопровождение.

В лекции рассматриваются вопросы преподавания стереометрии: углы между прямыми, углы между прямыми и плоскостями, углы между плоскостями. Расстояния между скрещивающимися прямыми.

Comparative analysis of mathematics teachers' content knowledge in USA and Russia through the lens of TIMSS results

The quantitative study focused on comparative analysis of middle school mathematics teachers' content knowledge in two countries. The sample consisted of lower secondary mathematics teachers from the US (grades 6-9, N=102) and Russia (grades 5-9, N=97).

Cross-national study of lower secondary mathematics teachers' content knowledge in USA and Russia

The quantitative study focused on comparative analysis of middle school mathematics teachers' content knowledge in two countries. The sample consisted of lower secondary mathematics teachers from the US (grades 6-9, N=102) and Russia (grades 5-9, N=97). The instrument was designed to assess teac

Самооценка и оценка профессиональной подготовки будущих учителей математики

CONNECTION BETWEEN TOPIC-SPECIFIC TEACHER KNOWLEDGE AND STUDENT PERFORMANCE IN LOWER SECONDARY SCHOOL MATHEMATICS IN RUSSIA

The interpretive cross-case study focused on the examination of connections between teacher and student topic-specific knowledge of lower secondary mathematics in Russia. Two teachers - Irina and Marina (pseudonyms) - were selected for the study using non- probability purposive sampling technique.

Analyzing connections between teacher and student content-specific knowledge of lower secondary mathematics

The interpretive cross-case study focused on the examination of connections between teacher and student topic-specific knowledge of lower secondary mathematics. Two teachers were selected for the study using non-probability purposive sampling technique. Teachers completed the Teacher Content Knowled

Подготовка будущих учителей математики к активизации учебно-познавательной деятельности учащихся

Актуальность заявленной проблемы обусловлена тем, что готовность студентов к организации будущей профессиональной деятельности требует корректировки содержания, форм и методов практических занятий по методике обучения математике. Цель исследования состоит в выявлении затруднений студентов

Исследование готовности будущих учителей математики к применению методов, приемов и средств активизации учебно-познавательной деятельности учащихся

The urgency of the problem stated in the paper results from the fact that willingness of students to organize future professional activity requires the correction of content, forms and methods of practical classes on techniques of teaching mathematics and also requires improvement of programs of all

Презентация

Методическое портфолио будущего учителя математики

В современной системе образования особый интерес представляет проблема измерения и оценивания компетенций выпускников вузов. Одной из основных форм оценки уровня развития педагогических компетенций является методическое портфолио будущего учителя математики. В настоящей статье представлена его возмо

Развитие конструктивных умений будущих учителей математики в процессе методической подготовки

Виды проектировочной деятельности, входящие в конструктивную функцию. освещаются конструктивно-содержательный и конструктивно-содержательный аспекты данной функции.

о проектировании компетентностно-ориентированной системы методической подготовки будущего учителя матматики

Раскрыто содержание профессиональной компетенции ПК-1

Из опыта организации дистанционного обучения

О разработке контента для дистанционного обучения

Реализация компетентностного подхода в системе педагогической практики студентов математического отделения ФФМО ТГГПУ

Роль педагогической практики в формировании профессиональных компетенций

О технологиях обучения математике в старших классах

Раскрываются технологии УДЕ, КСО. проблемного обучения, опыт В.Ф.Шаталова