Воспитательный потенциал дисциплин лингвистического цикла в школе и вузе

Русский язык в школе является не только учебным предметом, но и средством формирования духовного мира человека, основным каналом социализации личности, приобщения её к ценностям человеческой культуры, накопленным предыдущими поколениями. Это обусловливает первостепенную важность воспитательной напра

Особенности текстового пространства YouTube-канала FaceStory

Особенности текстового пространства YouTube-канала FaceStory

В статье рассматриваются языковые средства репрезентации образа женщины-космонавта в советской центральной печати. Прослеживается изменение модальности в направлении дочь/сестра/подруга - профессионал; подвиг - будничное дело. Подчёркивается роль контраста как основного стилистического приёма.

Образ женщины-космонавта в советской периодической печати

Способы русского словообразования в концепции В.М.Маркова и учёных КЛШ

Способы русского словообразования в концепции В.М.Маркова и учёных КЛШ

Речевой портрет ольфакторного видеоблогера (вербально-семантический уровень)

В статье рассматриваются речевые особенности ольфакторного видеоблогера. Отмечается активное использования профессиональной лексики ольфакторной сферы, разнообразие оборотов с лексемой аромат, которые указывают на расширение лексической сочетаемости слова. Подчёркивается синестезия создаваемых образ

Имена нулевой суффиксации в повести В.Г. Сорокина ?День опричника?

Рассмотрение особенностей функционирования имен нулевой суффиксации в текстах художественной литературы является частным случаем решения актуальной проблемы описания лингвостилистических ресурсов современного русского языка. Обращение к поэтическим и прозаическим произведениям классических и

Исследовательски-ориентированная деятельность учителя русского языка при изучении направления словообразовательной мотивации в сфере имён нулевой суффиксации

Профессиональное развитие современного учителя русского языка предполагает постоянное обращение к словарно-справочным источникам при решении дискуссионных вопросов языкознания, прямо или косвенно отражённых в базовых и дополнительных УМК по предмету. Одним из таких трудных вопросов, вызывающих неодн

О влиянии семантики слова на результаты словообразовательного анализа

Цель исследования ? рассмотреть взаимосвязь лексического и словообразовательного значений при установлении направления словообразовательной мотивации и выявления морфемной и словообразовательной структуры производного слова. Объектом изучения являются способы образования слов в русском языке.

О направлении словообразовательной мотивации в именах нулевой суффиксации

Вопросы, связанные с определением направления словообразовательной мотивации в русском языке, нередко вызывают трудности в прикладном аспекте преподавания морфемики и словообразования в школе и вузе. Встречаются случаи расхождения в описании словообразовательных связей в академических источниках.

ИМЕНА НУЛЕВОЙ СУФФИКСАЦИИ В РУССКИХ ПЕСНЯХ И РОМАНСАХ

В статье рассматриваются особенности функционирования образований нулевой суффиксации в русских песнях и романсах. Материалом исследования послужили тексты русских поэтов XVIII - начала XX веков, предназначенные для пения или написанные как подражание народным песням. Отмечается частотность имён ну

Имена нулевой суффиксации в школьных учебниках русского языка: теория и практика

Имена нулевой суффиксации в школьных учебниках русского языка: теория и практика

О Нуле языкового мышления И.А.Бодуэна де Куртенэ

О ?нуле языкового мышления? И.А.Бодуэна де Куртенэ

Имена нулевой суффиксации в разновременных лексикографических источниках

Имена нулевой суффиксации в разновременных лексикографических источниках

Имена нулевой суффиксации в современной художественной литературе

В целом имена нулевой суффиксации в романе А.В. Иванова ?Географ глобус пропил? наряду с другими изобразительно-выразительными средствами языка позволяют точно и ёмко передать атмосферу провинциального города и внутреннее состояние человека, ищущего свой путь в жизни.

ИМЕНА НУЛЕВОЙ СУФФИКСАЦИИ В НКРЯ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ИЗУЧЕНИЯ

Использование электронных и цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе в век стремительного развития информационных технологий становится насущным требованием времени. В современных условиях большую помощь преподавателю оказывают учебно-методические комплексы, основанные на принципе интера

Текстообразующие функции образований нулевой суффиксации в русском языке

Текстообразующие функции образований нулевой суффиксации в русском языке

Словарный фонд НКРЯ как источник изучения образований нулевой суффиксации в русском языке

Рассматриваются возможности использования Национального корпуса русского языка как информационно-справочной системы и словарей, созданных на основе данного корпуса, для изучения особенностей образования и функционирования в текстах имён нулевой суффиксации.м

Изменение словообразовательных норм русского языка в сфере имён существительных (XX-XXI вв.)

Рассматриваются особенности эволюции словообразовательных норм русского языка, отмеченные в работах начала XIX ? XXI вв. Особое внимание обращается на ставшие классическими труды В. И. Чернышёва и К. С. Горбачевича. В данных исследованиях заложены основы изучения норм русского литературного языка, с

Zero exponents in the Russian language and peculiarity of their learning

Zero exponents in the Russian language and peculiarity of their learning

Бесприставочные имена нулевой суффиксации в славянских языках

Исследование посвящено изучению этимологических особенностей имён нулевой суффиксации, мотивированных в современных славянских языках бесприставочными глаголами.

Имена нулевой суффиксации в произведениях устного народного творчества

Объектом исследования являются узуальные имена нулевой суффиксации в русском языке и особенности их функционирования в произведениях малых фольклорных жанров ? пословицах и поговорках.

Преподаватель в эпоху digital

Преподаватель в эпоху digital

Развитие учения И.А. Бодуэна де Куртенэ о нулевой морфеме

В статье рассматриваются основные этапы развития учения о нулевой формообразующей и словообразовательной морфеме в отечественном языкознании, вклад И.А.Бодуэна де Куртенэ в разработку теории ?нуля языкового мышления? и вклад учёных Казанской лингвистической школы и других учёных в разработку теории

Особенности научной терминологии при изучении словообразования и морфемики в школе

Особенности научной терминологии при изучении словообразования и морфемики в школе

Международная олимпиада по русскому языку для школ с родным (нерусским) языком обучения

Бесприставочные приглагольные имена нулевой суффиксации в русском языке

Бесприставочные приглагольные имена нулевой суффиксации в русском языке

Pleasure-reading в обучении русскому языку как иностранному

Pleasure-reading в обучении русскому языку как иностранному

Курсы переподготовки учителей татарского языка

Интеллектуальный и воспитательный потенциал олимпиады по истории русского языка и истории книгопечатания. Особенности преподавания дискуссионных вопросов словообразования

Интеллектуальный и воспитательный потенциал олимпиады по истории русского языка и истории книгопечатания

Работа с одаренными школьниками: подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку, углубленный курс русского языка (в условиях внедрения ФГОС ОО)

Работа с одаренными школьниками: подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку, углубленный курс русского языка (в условиях внедрения ФГОС ОО)

Работа с одаренными школьниками: подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку, углубленный курс русского языка (в условиях внедрения ФГОС ОО)

Работа с одаренными школьниками: подготовка учащихся к олимпиадам по русскому языку, углубленный курс русского языка (в условиях внедрения ФГОС ОО)

Основные понятия грамматики

Основные понятия грамматики

Формирование профессиональной речевой культуры учителя-словесника в контексте рекомендаций профессионального стандарта педагога.

Работа посвящена изучению типичных ошибок в речи студентов-филологов, проходящих педагогическую практику по русскому языку, и разработке практических рекомендаций по формированию профессиональной речевой культуры будущих учителей-словесников в контексте рекомендаций профессионального стандарта педаг

Формирование профессиональной речевой культуры учителя-словесника в контексте рекомендаций профессионального стандарта педагога

В докладе авторы делятся опытом преподавания у студентов педагогического направления подготовки. Рассматриваются вопросы повышения профессиональной речевой культуры будущих учителей русского языка.

Курсы переподготовки учителей татарского языка

Проблемы изучения нулевой суффиксации в школьном курсе русского языка

В статье рассматривается терминологическая непоследовательность, отражённая в учебно-дидактических материалах по русскому языку при изучении явления нулевой суффиксации.

Нулевая суффиксация и усечение в современном русском языке

Предметом исследования является нулевая суффиксация как уникальное явление в системе русского, славянского и индоевропейского словообразования, оказывающее влияние на формирование и развитие других способов словообразования, в частности усечения как частного случая аббревиации.

+

+

Член жюри

Член жюри

Трудные случаи морфологии

Трудные случаи морфологии

Член оргкомитета

Трудные случаи морфологии при подготовке к олимпиадам по русскому языку.

Трудные случаи морфологии при подготовке к олимпиадам по русскому языку.

Элементы этимологического анализа при изучении нулевой суффиксации в школе

Элементы этимологического анализа при изучении нулевой суффиксации в школе

Этимологические и словообразовательные особенности слова клад

В современном русском языке слово клад, будучи непроизводным, становится производящей базой для большого числа семантических дериватов с отвлечённым значением.

Конфиксы с нулевым суффиксальным элементом в современном русском языке

Изучение истории образования и функционирования конфиксальных образований с нулевым ?суффиксальным? элементом, явления словообразовательной синонимии, антонимии и паронимии в сфере конфиксальных образований подобного типа представляется важным и необходимым для углубления знаний о развитии словообр

член жюри

Эмоционально-оценочные композиты в языке поэзии русских символистов

The author deals with the problems of poetical derivation, the problems of semantic changes and word-building in poems of Russian symbolists. This paper investigates the formation of occasional adjectives with the emotional and evaluative elements in the poems of the beginning of 20th century.

Структурно-тематические особенности урока русского языка в поликультурном классе

Рассматриваются структурно-тематические особенности урока русского языка в поликультурном классе

Обогащение словарного запаса учащихся при изучении художественных произведений

Обогащение словарного запаса учащихся при изучении художественных произведений

член жюри

Нулевая суффиксация в русском и английском языках

В статье рассматриваются актуальные проблемы изучения нулевой словообразовательной морфемы в отечественном и зарубежном языкознании, отмечается продуктивность словообразовательных моделей нулевой суффиксации в современном русском и английском языках. Нулевая суффиксация представляется одним из востр

К вопросу о развитии учения о нулевой морфеме в отечественном языкознании

В статье рассматриваются основные этапы развития учения о нулевой словообразовательной морфеме в отечественном языкознании, вклад учёных Казанской лингвистической школы в разработку теории нулевой суффиксации. Подчёркивается параллелизм форм словообразования и словоизменения, а также продуктивность

Образования нулевой суффиксации в языке поэзии Г.Р.Державина

Труды отечественных учёных в области когнитивной лингвистики и когнитивной дериватологии, открытия учёных Казанской лингвистической школы показывают, что нулевые словообразовательные морфемы занимают важное место в русском словообразовании и требуют дальнейшего изучения. Подробно основные типы слово

Лингвокультурное образование: дидактические принципы, содержание, структура

Лингвокультурологические основы методики преподавания русского языка в школе

При обучении русскому языку как неродному следует обратить внимание на то, что лингвокультурологический подход к подбору дидактического материала должен опираться на несколько принципов: 1) принцип опоры на ключевое слово урока (понятие, концепт), смысл и культурологическая значимость которого раскр

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Программа дисциплины "Русский язык (в рамках программы подготовки одаренных детей к поступлению в вуз по филологическим дисциплинам)"

Малые фольклорные жанры на уроках внеклассного чтения по рускому языку

Уроки внеклассного чтения по русскому языку представляют собой новую, до сих пор не разработанную в методике преподавания русского языка форму проведения внеклассной работы по предмету. Несмотря на то что сама методика организации внеклассной работы исследована достаточно полно и продуктивно, вопрос

Лингвокультурологические основы методики преподавания русского языка в школе

Несмотря на то что молодая дисциплина лингвокультурология сформировалась из лингвострановедения и результаты её исследования используются прежде всего в методике преподавания русского языка как иностранного и русского языка как неродного, построение учебного процесса в школах с русским этнокомпонент

Языковые образы Льюиса Кэрролла и их перевод на русский язык

Языковые образы Льюиса Кэрролла и их перевод на русский язык

Лингвокультурологические принципы обучения русскому языку в школе

Лингвокультурологическая направленность обучения русскому языку в школах с русским этнокомпонентом и в школах с родным не русским языком обучения предлагает широкие возможности для реализации познавательно-практических целей дисциплины и формирования других компетенций в системе и взаимосвязи.

Корнеева Т.А. Интегрированные уроки русского языка и литературы в 10 классе

Интегрированные уроки русского языка и литературы в 10 классе

Корнеева Т.А. Оксюморонные композиты в поэтическом языке

Оксюморонные композиты в поэтическом языке

Корнеева Т.А. Лингвокультурологические основы обучения русскому языку в средней школе

Лингвокультурологические основы обучения русскому языку в средней школе