VI Казанский международный конкурс перевода, посвященный 220-летию Казанского федерального университета и проведению в Российской Федерации Года семьи (секция английского языка)

Член жюри секции английского языка

V Казанский международный конкурс перевода, посвященный проведению в Российской Федерации Года педагога и наставника (Секция английского языка)

Секция "Прагматика текста и специальный перевод"

Модератор и член жюри секции "Прагматика текста и специальный перевод".

Students? Motivation for Learning Activities in the Context of the COVID-19 Pandemic: Track Record and Enhancement Strategy

Специфика олимпиадных заданий

Специфика олимпиадных заданий

Discover KFU

О направлениях работы ВШИЯиП. Мир перевода: ассоциации, конкурсы, форумы. Conference interpreting Inside Out. Lost in translation. Academic writing. Listening Comprehension. Перевод: синонимов не бывает. Подготовка к IELTS.

О направлениях работы ВШИЯиП. Мир перевода: ассоциации, конкурсы, форумы. Conference interpreting Inside Out. Lost in translation. Academic writing. Listening Comprehension. Перевод: синонимов не бывает. Подготовка к IELTS.

Translation sector

TEACHING COMMUNITY INTERPRETING AT UNIVERSITY: A CHALLENGE OF THE MULTICULTURAL SOCIETY

The report reveals a detailed research into the issue of teaching community interpreting for BA and MA university students majoring in Linguistics.

Features of Personalized Teaching a Foreign Language at Non-Linguistic Faculties of the University

The purpose of this article is to study the problem of personalization in the context of the educational process of teaching foreign languages at non-linguistic faculties of the university.

Всероссийская школа Discover KFU

Continuous development: being a reflective ESL teacher

The importance of language teachers' lifelong professional development is disscussed

UNIVERSITY STUDENTS' PEER ASSESSMENT IN THE LANGUAGE ENVIRONMENT: FROM ROTE TO MEANINGFUL LEARNING (МЕТОД ВЗАИМООЦЕНКИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ: ОТ МЕХАНИЧЕСКОГО ЗАУЧИВАНИЯ К ОСМЫСЛЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ)

The study presents the research on how the shift to student-centered approach drastically changed the educational environment. This paper describes results of the experiment aimed to prove the effectiveness of peer assessment method to form meaningful learning.