Татар һәм төрек телләрендә әти (ата) / baba сүзләренең кулланылыш үзенчәлекләре

История изучения терминов родства в тюркологии

Лингвокультурологические особенности фразеологических единиц с компонентом-зооморфизмом бүре/ каскыр (волк) (на материале татарского и казахского языков)

Татар мәкальләрендә хатын-кыз образы / Образ женщины в татарских пословицах

Лингвистические особенности татарского детского фольклора: функционирование лексико-тематической группы "Домашние животные"

Научно-методическое наследие Р. Газизова в области методики преподавания русского и татарского языков

Милли мәдәни код буларак татар телендә исәнләшү гыйбарәләре (М. Галиев әсәрләре мисалында)

Татар халык табышмакларында бизәнү әйберләре атамаларының кулланылыш үзенчәлекләре

Изучение паремий на уроках татарского языка

Доклад посвящен описанию возможностей использования пословиц и поговорок с целью реализации лингвокультурологического подхода при изучении татарского языка как неродного В статье сформулированы критерии отбора паремий для работы с обучающимися.

Лингвистические особенности названий одежды в татарском языке

В докладе представляются результаты комплексного изучения названий одежды татарского языка. В нем освещаются семантический состав изучаемой тематической группы; структура и способы словообразования названий одежды; этимологические пласты.

Лексическая репрезентация концепта җил (ветер) (на материале словарей и корпуса татарского языка)

Статья посвящается лингвокультурологическому анализу концепта җил (ветер) в татарской языковой картине мира на материале этимологического, толкового словарей и корпуса татарского языка (?Туган тел?). Данный концепт входит в число универсальных констант и является одной из универсальных катег

К проблеме билингвального образования

Актуальные исследования в тюркологии (лингвокультурологический аспект)

ТАТАР ДӨНЬЯ ТЕЛ КҮРЕНЕШЕНДӘ АТА ҺӘМ АНА ЛЕКСЕМАЛАРЫ

Термины родства относятся к древнейшим пластам лексики любого языка и образуют ограниченную по объему лексико-семантическую группу. Как правило, связанные с самыми древними традициями народа, они обладают большой устойчивостью, подвергаясь внешнему влиянию в незначительной степени.

СИМВОЛИКА ?БҮРЕ? (ВОЛКА) В ФРАЗЕОЛОГИИ ТАТАРСКОГО И КАЗАХСКОГО ЯЗЫКОВ

посвящен сравнительному исследованию татарских и казахских фразеологизмов с зоонимом волк (бүре / бөрі, қасқыр). Актуальность проведенного исследования обусловлена значимостью рассматриваемых единиц для понимания особенностей менталитета представителей разных лингвокультур .

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТАТАРСКОЙ ЛЕКСИКОГРАФИИ В НАСЛЕДИИ Р.С. ГАЗИЗОВА

Р.С. Газизов ? известный татарский языковед, лексикограф, автор многочисленных учебников и методических пособий по русскому и татарскому языкам. В статье анализируется деятельность ученого в области теории двуязычной или переводной лексикографии.

Коммуникативно-культурологическая концепция обучения языкам

Научно-методическое наследие М.Х.Курбангалиева

Мухутдин Курбангалиев ? выдающийся татарский ученый, известный филолог, педагог и методист, Герой Труда, кавалер ордена Трудового Красного знамени, профессор, Заслуженный деятель науки ТАССР, автор многочисленных учебных пособий для школ и вузов.

ВИДНЫЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ КАЗАНСКОЙ ТЮРКОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ

В статье описывается профессиональная деятельность и научные достижения известного ученого-тюрколога, доктора филологических наук, профессора Казанского университета Мирфатыха Закиевича Закиева

Отражение национально-культурной специфики этноса через реалии

Семья в зеркале народной мудрости: на примере татарских и турецких пословиц

Данная работа посвящена анализу концепта ?семья? на материале пословиц татарского и турецкого языков. На основе сравнительного анализа татарских и турецких пословиц выявлены их общие национально-специфические особенности.

Отражеение национальных особенностей татар в паремиях с лексемой "йорт" и "өй".

Замалетдинова Г.Ф. Риторические умения как основа формирования коммуникативно-речевой культуры будущих педагогов

Доклад посвящен проблеме формирования коммуникативно-речевой культуры будущих педагогов. Автор отмечает, что в современных условиях наблюдается противоречие: требования к учителю современной школы, к его коммуникативным качествам возрастают, а реальный уровень речевой подготовки выпускников педагог

презентация

Отношение татар к браку и семье (на материале паремий) /

ХӘЗЕРГЕ ШИГЪРИЯТТӘ ЛЕКСИК ДИАЛЕКТИЗМНАР

Вербализация концепта ?богатство? в татарском языке (на примере паремий)

Образ человека в паремиях татарского и русского языков

Мәкальләрдә ак төснең символок мәгънәләре

ВЛИЯНИЕ ИДЕЙ К.НАСЫРИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ РИЗЫ ГАЗИЗОВА

В докладе рассматриваются лингво-методические взгляды известного татарского языковеда, методиста и лексикографа Ризаутдина Газизова, автора многочисленных сопоставительных грамматик, учебников и методических пособий русского и татарского языков, русско-татарских словарей.

Учебники К.Насыри как методическое наследие татарского народа

Рашит Рахмати Арат, как видный исследователь рунических надписей

Казанская лингвистическая школа и влияние ее идей на развитие лингвистической методики в Татарстане

Казанская лингвистическая школа и влияние ее идей на развитие лингвистической методики в Татарстане

В докладе раскрывается специфика формирования и развития Казанской лингвометодической школы; авторы описывают также деятельность Л.З.Шакировой, одной из основательниц данной школы

Лексикографическая деятельность Р.Газизова

Функционирование государственных языков Республики Татарстан в сфере высшего образования

В докладе освещается опыт реализации законодательства о языках и функционирования государственных языков Республики Татарстан в системе высшего образования

Обучение лексике татарского литературного языка в диалектных условиях

Научное наследие А.М.Ахунзянова

Результаты ассоциативного эксперимента слова "свадьба"

В докладе анализируется данные свободного ассоциативного эксперимента на материале слова-стимула "туй" (свадьба)