Наука глазами ученых: что движет исследователями Елабужского института КФУ. Часть 3
Ко Дню российской науки мы спросили ведущих ученых Елабужского института КФУ, что движет их исследованиями, как изменилась их роль за полтора десятилетия, с какими вызовами они сталкиваются сегодня и что посоветовали бы будущим коллегам.
Елена Шастина, профессор кафедры немецкой филологии:
Ежегодно выступаю перед студентами с лекцией: «Мой путь в науку», рассказываю о том, что для меня является ориентиром в моей научной деятельности. Рассказываю о тех возможностях, которые открывает наука. Это поиск, прежде всего, самого себя, это возможность учиться на протяжении всей жизни, это желание делиться знаниями со школьниками и студентами. Научная работа – это привилегия, но только в том случае, когда ты занимаешься любимым делом.
С уверенностью могу сказать, что в разные периоды жизни (в 1984 году я поступила в аспирантуру) менялись мотивация и стимулы заниматься наукой.
Важным этапом были годы обучения в очной аспирантуре в Москве, которые я расцениваю как «жизненную школу» – это действительно «большая наука», чувство принадлежности к научному сообществу и, как результат, по возвращении в родной вуз, карьерный рост, улучшение материального положения. Мне было интересно и важно заниматься лингвистикой, моя кандидатская диссертация посвящена теоретической грамматике немецкого языка.
Однако, я убеждена, что самым большим «драйвером» в научной работе является возможность заниматься именно любимым делом. В моем случае – это немецкоязычная литература в целом и австрийская литература в частности. Участие в международных проектах (стажировки, курсы повышения квалификации в Германии) помогли в выборе темы научного исследования. Творчество австрийского писателя Элиаса Канетти (на период начала работы малоизученного в российском литературоведении) послужило толчком в исследовательской работе. Конечно, это кропотливый поиск, который приносит удовлетворение, это маленькие и большие «открытия», расширение кругозора и т.д. Это то, чем ты хочешь заниматься, на что тебе не жалко времени, то, что ты можешь передать студентам. Студенты чувствуют очень хорошо, когда преподаватель «горит» идеями.
Важным качеством настоящего ученого является, на мой взгляд, честность и порядочность. В науке не может быть «всеядности», правильным будет сосредоточенность на определенной сфере знаний. Нельзя заниматься всем и сразу, обманывать себя и других, поэтому, особенно в гуманитаристике, разброс научных интересов является препятствием для настоящего ученого.
