KFU. Card publication. Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Shagiakhmetova Minzilya Niyazovna, author

Bibliographic description in the original language

Shagiakhmetova, M. N. Organizaciya oznakomitelnoy pedagogicheskoy praktiki budushhikh uchiteley nachalnykh klassov / M. N. Shagiakhmetova // Sovremennoe professionalnoe obrazovanie. – 2024. – № 5. – S. 153-157. – EDN PEOQWW.

Annotation

В исследовании теоретически обосновано и разработано содержание ознакомительной педагогической практики бакалавров-будущих учителей начальных классов. По итогам педагогического исследования авторы выявили наиболее эффективные методы, формы и технологии организации ознакомительной педагогической практики в вузе. Ознакомительная педагогическая практика будущих учителей начальных классов реализуются на основе стадийно-задачной технологии. Данная технология предполагает, что педагогическая практика учителя начальных классов состоит из пяти этапов-стадий - ознакомительный этап (практика «Знакомство с начальной школой»); адаптационный этап (практика «Первые дни ребенка в школе»); проектный этап (практика «Воспитательные технологии в начальной школе»); деятельностный этап (практика «Пробные уроки в начальной школе»); и рефлексивный этап (практика «Я -учитель начальных классов»), где каждый этап направлен на решение специфических для каждой стадии задач: целеполагания, диагностики, экспериментальной деятельности, рефлексии, подготовки отчета по прохождению практики, и способствует развитию профессиональных компетенций будущего учителя начальных классов, профессиональных и личностных качеств, его готовности к профессиональной педагогической деятельности. Цель настоящего исследования- выявить особенности организации ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов.

Keywords

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА, ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА, СОЧЕТАНИЕ ОНЛАЙН И ОФЛАЙН, ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, СТАДИЙНО-ЗАДАЧНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

The name of the journal

Современное профессиональное образование

URL

https://s-spo.ru/upload/iblock/220/mcpte4rhwueflhal3i7l7v3kvg4szuok/№5%202024%20СПрО.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=307204&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
ORGANIZACIYa_OZNAKOMITELNOI__774__PEDAGOGIChESKOI__774__PRAKTIKI_BUDUShhIKh_UChITELEI__774___2_.pdf	0,24	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Shagiakhmetova Minzilya Niyazovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Шагиахметова, М. Н. Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов / М. Н. Шагиахметова // Современное профессиональное образование. – 2024. – № 5. – С. 153-157. – EDN PEOQWW.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=307204&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Современное профессиональное образование	ru_RU
dc.description.abstract	В исследовании теоретически обосновано и разработано содержание ознакомительной педагогической практики бакалавров-будущих учителей начальных классов. По итогам педагогического исследования авторы выявили наиболее эффективные методы, формы и технологии организации ознакомительной педагогической практики в вузе. Ознакомительная педагогическая практика будущих учителей начальных классов реализуются на основе стадийно-задачной технологии. Данная технология предполагает, что педагогическая практика учителя начальных классов состоит из пяти этапов-стадий - ознакомительный этап (практика «Знакомство с начальной школой»); адаптационный этап (практика «Первые дни ребенка в школе»); проектный этап (практика «Воспитательные технологии в начальной школе»); деятельностный этап (практика «Пробные уроки в начальной школе»); и рефлексивный этап (практика «Я -учитель начальных классов»), где каждый этап направлен на решение специфических для каждой стадии задач: целеполагания, диагностики, экспериментальной деятельности, рефлексии, подготовки отчета по прохождению практики, и способствует развитию профессиональных компетенций будущего учителя начальных классов, профессиональных и личностных качеств, его готовности к профессиональной педагогической деятельности. Цель настоящего исследования- выявить особенности организации ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА	ru_RU
dc.subject	ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА	ru_RU
dc.subject	СОЧЕТАНИЕ ОНЛАЙН И ОФЛАЙН	ru_RU
dc.subject	ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА	ru_RU
dc.subject	СТАДИЙНО-ЗАДАЧНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ	ru_RU
dc.title	Организация ознакомительной педагогической практики будущих учителей начальных классов	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU