KFU. Card publication. Роль (Влияние) политики образования на формирование концепции мультикультурного и полилингвального образования

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

РОЛЬ (ВЛИЯНИЕ) ПОЛИТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОГО И ПОЛИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Latypova Endzhe Anvarovna, author

Bibliographic description in the original language

Latypova E.A.Rol (Vliyanie) politiki obrazovaniya na formirovanie koncepcii multikulturnogo i polilingvalnogo obrazovaniya/ E.A.Latypova//Vestnik Gumanitarnye issledovaniya. - 2023.- N 1 (38). - S.150-157.

Annotation

Аннотация. Целью исследования является анализ особенностей мультикультурного и полилингвального обучения в сравнительном аспекте с общеобразовательным типом школ России, в частности Татарстана. Новизна статьи, имеющая исследовательский характер, объясняется исследованием феномена современной политики образования, которая движется в сторону популяризации актуальных концепций мультикультурного и полилингвального образования. Более того, разрабатываются новые методы и модели обучения, нацеленные на внедрение педагогических инноваций и современных технологий. Для исследования выбрано три общеобразовательные и три полилингвальные многопрофильные школы. С помощью сравнительного и интерпретационного методов определены особенности школ за системою специфических критериев, на основе чего выяснено эффективность обучения за каждым типом (общеобразовательным и полилингвальным). Результаты исследования показали, что в общеобразовательных школах преобладают классические методы обучения, для изучения предложено от 1 до 3 иностранных языков, чаще всего английский, реже – немецкий или французский, мультикультурного направления в обучении не предусмотрено. При этом в полилингвальных школах отдают предпочтение современным методам обучения с инновационными технологиями, изучением 4-8 иностранных языков, правом выбора языка преподавания и активным внедрением мультикультурализма в систему образования. На основе результатов сделано вывод о позитивном влиянии политики образования на мультикультурную и полилингвальную концепции образования. Практическое значение и перспективы дальнейших исследований объясняются возможностью применения результатов в изучении эффективности полилингвальных школ разных стран мира в сравнительном аспекте с целью обозначения их перспективности и эффективности перед общеобразовательными школами с классическими методами обучения.

Keywords

Ключевые слова: многопрофильное обучение, современные технологии, педагогические инновации, концепция мультикультного образования и полилингвальности.

The name of the journal

Гуманитарные исследования

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=281833&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_Latypova._PDF_maket.pdf	0,40	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Latypova Endzhe Anvarovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Латыпова Э.А.Роль (Влияние) политики образования на формирование концепции мультикультурного и полилингвального образования/ Э.А.Латыпова//Вестник Гуманитарные исследования. - 2023.- N 1 (38). - С.150-157.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=281833&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Гуманитарные исследования	ru_RU
dc.description.abstract	Аннотация. Целью исследования является анализ особенностей мультикультурного и полилингвального обучения в сравнительном аспекте с общеобразовательным типом школ России, в частности Татарстана. Новизна статьи, имеющая исследовательский характер, объясняется исследованием феномена современной политики образования, которая движется в сторону популяризации актуальных концепций мультикультурного и полилингвального образования. Более того, разрабатываются новые методы и модели обучения, нацеленные на внедрение педагогических инноваций и современных технологий. Для исследования выбрано три общеобразовательные и три полилингвальные многопрофильные школы. С помощью сравнительного и интерпретационного методов определены особенности школ за системою специфических критериев, на основе чего выяснено эффективность обучения за каждым типом (общеобразовательным и полилингвальным). Результаты исследования показали, что в общеобразовательных школах преобладают классические методы обучения, для изучения предложено от 1 до 3 иностранных языков, чаще всего английский, реже – немецкий или французский, мультикультурного направления в обучении не предусмотрено. При этом в полилингвальных школах отдают предпочтение современным методам обучения с инновационными технологиями, изучением 4-8 иностранных языков, правом выбора языка преподавания и активным внедрением мультикультурализма в систему образования. На основе результатов сделано вывод о позитивном влиянии политики образования на мультикультурную и полилингвальную концепции образования. Практическое значение и перспективы дальнейших исследований объясняются возможностью применения результатов в изучении эффективности полилингвальных школ разных стран мира в сравнительном аспекте с целью обозначения их перспективности и эффективности перед общеобразовательными школами с классическими методами обучения.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	Ключевые слова: многопрофильное обучение	ru_RU
dc.subject	современные технологии	ru_RU
dc.subject	педагогические инновации	ru_RU
dc.subject	концепция мультикультного образования и полилингвальности.	ru_RU
dc.title	Роль (Влияние) политики образования на формирование концепции мультикультурного и полилингвального образования	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU