KFU. Card publication. Диалектические действия в понимании юмора детьми

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ДИАЛЕКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ В ПОНИМАНИИ ЮМОРА ДЕТЬМИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2016

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Artemeva Tatyana Vasilevna, author

Bibliographic description in the original language

Artemeva T.V.Dialekticheskie deystviya v ponimanii yumora detmi/ T.V.Artemeva // Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, Seriya Pedagogika i psikhologiya - 2016 - Vypusk 50 (3) - S.245-252

Annotation

Понимание юмористического контекста представляет для мышления ребенка особую сложность, связанную с разрешением противоречия, несоответствия его ожиданиям, установлении взаимоисключающих свойств и отношений в объекте. Предпринятое исследование направлено на выявление действий диалектического мышления, участвующих в понимании комических текстов у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Детям дошкольного возраста (5-7 лет) предлагалось составить и рассказать смешную историю. В экспериментальном исследовании детей школьного возраста (8-10 лет) был использован комплекс методов для изучения действий диалектического мышления младших школьников; чувствительность к противоречиям изучалась с помощью шкалы совладания (копинга) юмором Р.А. Мартина и Х.М.Лефкорта и субтеста ?Последовательные картинки? Д. Векслера. В проведенном исследовании было выявлено, что при составлении смешных историй дети дошкольного возраста использовали стратегию превращения. В понимании комических, противоречивы

Keywords

диалектические действия, смешные истории, юмор, понимание, дети дошкольного возраста, младшие школьники

The name of the journal

Проблемы современного педагогического образования

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=127303&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
DIALEKTIChESKIE_DEJSTVIYa_V_PONIMANII_JuMORA_DETMI.pdf	0,29	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Artemeva Tatyana Vasilevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2016-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2016	ru_RU
dc.identifier.citation	Артемьева Т.В.Диалектические действия в понимании юмора детьми/ Т.В.Артемьева // Проблемы современного педагогического образования, Серия Педагогика и психология - 2016 - Выпуск 50 (3) - С.245-252	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=127303&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Проблемы современного педагогического образования	ru_RU
dc.description.abstract	Понимание юмористического контекста представляет для мышления ребенка особую сложность, связанную с разрешением противоречия, несоответствия его ожиданиям, установлении взаимоисключающих свойств и отношений в объекте. Предпринятое исследование направлено на выявление действий диалектического мышления, участвующих в понимании комических текстов у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Детям дошкольного возраста (5-7 лет) предлагалось составить и рассказать смешную историю. В экспериментальном исследовании детей школьного возраста (8-10 лет) был использован комплекс методов для изучения действий диалектического мышления младших школьников; чувствительность к противоречиям изучалась с помощью шкалы совладания (копинга) юмором Р.А. Мартина и Х.М.Лефкорта и субтеста ?Последовательные картинки? Д. Векслера. В проведенном исследовании было выявлено, что при составлении смешных историй дети дошкольного возраста использовали стратегию превращения. В понимании комических, противоречивы	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	диалектические действия	ru_RU
dc.subject	смешные истории	ru_RU
dc.subject	юмор	ru_RU
dc.subject	понимание	ru_RU
dc.subject	дети дошкольного возраста	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.title	Диалектические действия в понимании юмора детьми	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU