KFU. Card publication. Понимание нормативной ситуации детьми младшего школьного возраста с нарушениями в развитии

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ПОНИМАНИЕ НОРМАТИВНОЙ СИТУАЦИИ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2015

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Artemeva Tatyana Vasilevna, author

Authors, students KFU

Aliullina Firyuza Maratovna, author

Bibliographic description in the original language

Artemeva T.V., Aliullina F.M. Ponimanie normativnoy situacii detmi mladshego shkolnogo vozrasta s narusheniyami v razvitii // Obrazovanie i samorazvitie - 2015 - № 4 (46) - S.17-21

Annotation

Младшие школьники, организуя свое поведение в пространстве школы, должны учитывать систему норм, существующих в учреждении. Неспособность понимать нормативные требования снижает возможности социальной адаптации. Участниками эксперимента были 56 учеников с нарушениями слуха, речи и интеллектуальной инвалидностью. Была исследована выраженность восприятия и интерпретации предъявляемых нормативных ситуаций, культурная конгруэтность младших школьников. Исследование восприятия нормативной ситуации выявило, что во всех группах детей с нарушениями в развитии не обнаружено детей, уровень поведения которых соответствует нормативному. Выявлены особенности культурной конгруэнтности у детей с различной патологией

Keywords

социальные нормы, нормативные ситуации, культурная конгруэнтность, младшие школьники, дети с нарушениями речи, дети с интеллектуальными нарушениями, дети с нарушениями слуха.

The name of the journal

Образование и саморазвитие

URL

http://kpfu.ru/portal/docs/F_1448000462/ZhURNAL_2015_46_4.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=125555&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
Artemeva__Aliullina.pdf	0,59	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Artemeva Tatyana Vasilevna	ru_RU
dc.contributor.author	Aliullina Firyuza Maratovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2015-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2015-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2015	ru_RU
dc.identifier.citation	Артемьева Т.В., Алиуллина Ф.М. Понимание нормативной ситуации детьми младшего школьного возраста с нарушениями в развитии // Образование и саморазвитие - 2015 - № 4 (46) - С.17-21	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=125555&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	Младшие школьники, организуя свое поведение в пространстве школы, должны учитывать систему норм, существующих в учреждении. Неспособность понимать нормативные требования снижает возможности социальной адаптации. Участниками эксперимента были 56 учеников с нарушениями слуха, речи и интеллектуальной инвалидностью. Была исследована выраженность восприятия и интерпретации предъявляемых нормативных ситуаций, культурная конгруэтность младших школьников. Исследование восприятия нормативной ситуации выявило, что во всех группах детей с нарушениями в развитии не обнаружено детей, уровень поведения которых соответствует нормативному. Выявлены особенности культурной конгруэнтности у детей с различной патологией	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	социальные нормы	ru_RU
dc.subject	нормативные ситуации	ru_RU
dc.subject	культурная конгруэнтность	ru_RU
dc.subject	младшие школьники	ru_RU
dc.subject	дети с нарушениями речи	ru_RU
dc.subject	дети с интеллектуальными нарушениями	ru_RU
dc.subject	дети с нарушениями слуха.	ru_RU
dc.title	Понимание нормативной ситуации детьми младшего школьного возраста с нарушениями в развитии	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU