4 июня в рамках дискуссии «Практики психологического сопровождения студентов и педагогов высшей школы: кейсы университетов» в Самаркандском государственном институте иностранных языков были представлены актуальные исследования и опыт ведущих российских специалистов в области психологической поддержки в образовательной среде.

Модераторами дискуссии выступили профессор Юлдашева С.Т. из Самаркандского государственного института иностранных языков, кандидат психологических наук, заведующий сектором координации и мониторинга деятельности психологических служб, Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования Хайрова Зульфия Рафиковна и ассистент кафедры клинической психологии КФУ Ахметшина Алина Гусмановна.

Директор департамента по молодежной политике, социальным вопросам и развитию системы физкультурно-спортивного воспитания Казанского федерального университета Виноградова Юлия Владимировна представила институт кураторства как важный элемент комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся, подчеркивая его роль в поддержке студентов и создании комфортной образовательной среды.

Заведующая сектором психологического сопровождения отдела по воспитательной и социальной работе Анисимова Екатерина Владимировна из Московского государственного психолого-педагогического университета рассказала о практике психологического сопровождения кризисных состояний у студентов с использованием инструментальных методов релаксации и реабилитации, что способствует эффективному преодолению стрессовых ситуаций.

Ассистент кафедры клинической психологии КФУ Ахметшина Алина Гусмановна представила результаты мониторинговых исследований психологического благополучия субъектов образовательного процесса в системе высшего образования, акцентируя внимание на эффективности существующих методов и перспективах их развития.

Кандидат психологических наук, заведующий сектором координации и мониторинга деятельности психологических служб Хайрова Зульфия Рафиковна осветила актуальные направления деятельности психологической службы в высшей школе на основе результатов мониторинга, подчеркивая важность системного подхода к психологической поддержке.

Гришина М.В. из Российского биотехнологического университета подняла вопрос актуальности курса для бизнес-партнеров, направленного на психологическое сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в период прохождения практики на предприятии.

Кандидат психологических наук, доцент Халак Мария Евгеньевна из Приволжского исследовательского медицинского университета поделилась опытом специфики психологического сопровождения иностранных студентов, выделяя особенности адаптации и поддержки данной категории обучающихся.

Кандидат психологических наук, доцент Зинченко Елена Валерьевна и педагог-психолог Терещенко Наталья Витальевна из Южного федерального университета представили исследование социальной тревоги у первокурсников, акцентируя внимание на диагностике, профилактике и коррекции данного состояния для успешной адаптации студентов в вузе.

Дискуссия подчеркнула значимость комплексного психологического сопровождения в высшем образовании, обмен опытом и разработку эффективных практик, способствующих улучшению психоэмоционального состояния студентов и педагогов.