Лего-конструирование – это первый шаг к развитию технического творчества ребёнка, а значит, формированию инженерного мышления у детей дошкольного возраста.  Лего- технология – это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Данная педагогическая технология представляет самые передовые направления науки и техники, является относительно новым междисциплинарным направлением обучения, воспитания и развития детей.

   Кафедра  теории и методики дошкольного и начального образования  на  своих базовых экспериментальных площадках в ДОУ Закамского региона  с 2018г     целенаправленно  осуществляет работу по  ранней профессионализации   дошкольников. В рамках данного направления  деятельности кафедры  , начиная с 2020 года,  ЕИ КФУ, кафедрой,  на базе  экспериментальной площади в МБДОУ №91«Белекеч»  Нижнекамского   МРТ  проводится Всероссийский конкурс по конструктивно-модельной деятельности «Легоград».

      18.02.25 состоялся  IV Всероссийский конкурс «Легоград - 2025», посвященный  220-летию со дня рождения П.П. Ершова.

Цель конкурса: приобщение детей дошкольного возраста к техническому творчеству; формирование сообщества педагогов и детей, занимающихся инновационной деятельностью, расширение сетевого взаимодействия образовательных организаций.

 Задачи конкурса:

- развитие навыков по модельно-конструктивной деятельности, основ программирования у детей дошкольного возраста;

- диссеминация педагогического опыта;

- расширение сетевого взаимодействия образовательных организаций;

- формирование сообщества педагогов, занимающихся инновационной деятельностью.

     Конкурс проводился в заочно-дистанционном формате по  двум  направлениям:

- для педагогов (руководителей команд) – конкурс инженерной книги для дошкольников, которая будет представлена командой на конкурсе. Лучшие инженерные книги будут опубликованы в сборнике.

- для команды - дети, педагог или родитель - видео-защита проекта и выполнение конкурсных испытаний.

       В конкурсе приняли участие 14 команд (32 дошкольника  и  28  взрослых - родителей и педагогов) из городов   Чебоксары, Уфа, Елабуга, Нижнекамск, Мамадыш и т.д.

Командное  соревнование   включало следующие  задания:

Задание № 1 «Матрица».

Матрица-таблица, содержащая закодированную информацию. В матрице содержится информация о количестве, цвете, и форме деталей необходимых для постройки и их местоположении на игровом поле. Во время раскодирования матрицы ребенку необходимо соотнести информацию, расположенную в столбцах и строчках.

Задание № 2 «ВНИМАНИЕ - кубики».

Выложить на игровом поле последовательно LEGO-кубики в том порядке, соблюдая цвет, в котором ведущий будет показывать на слайде.

 Показать слайд с пустыми клетками на экране и сказать, что там спрятались LEGO - кубики, и что только самые внимательные смогут выложить их на своем игровом поле.

Задание № 3 «Сборка и программирование конструкции».

За 25 минут команда должна собрать конструкцию по схеме, запрограммировать и запустить конструкцию.

Соревнование оценивало компетентное жюри: начальник воспитательно-образовательного отдела Ольга Гулякова, заведующий кафедрой теории и методики дошкольного и начального образования Фарида Гази-зова, доценты кафедры теории и методики дошкольного и начального образования Татьяна Галич и Розалия Миннуллина, старший преподаватель кафедры теории и методики дошкольного и начального образования Алеся Нуриева, методист  МБДОУ № 94 Нижнекамского педагогического колледжа Лариса Храмова.

  В завершении конкурса были определены победители и номинанты:

 Абсолютный победитель – команда «Лего-Знайки» МБДОУ № 91 г. Нижнекамск.

 Диплом 1 степени - команда «Электроники» МБДОУ №  35  г. Елабуга.

 Диплом 2 степени - команда «Деталька» МБДОУ № 45 г. Нижнекамск,,

 Дипломами 3 степени –команда «Новое поколение» ДОУ № 95 г. Уфа.

     В целом,  данный  конкурс  является  ярким примером    творческого   многоаспектного решения проблемы   ранней профессионализации в дошкольном образовательном пространстве  Республики Татарстан и мы надеемся, что  это пространство будет расширяться!