Технологический прорыв в образовании обсудили 9 февраля в Академии наук Республики Татарстан. Прорыв связан с подготовкой инженеров самой высокой квалификации. Хотя на Западе многие считают, что в России все выпускники школ – инженеры. Так высоко между собой они оценивают уровень фундаментальной – естественно-научной и особенно физико-математической подготовки в школах России. Прорыв в Год научно-технологического развития означает расширение и углубление самых значимых для науки направлений. Отсюда особая роль высшего образования, которое связано не только с углублением фундаментальной подготовки, развитием исследовательской деятельности, но и с развитием теории и практики обучения, воспитания в условиях цифровизации и расширения функций искусственного интеллекта.