KFU. Card publication. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ МОДУЛЬНОГО ОРИГАМИ

- RUS
- 中文
- ES

СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ МОДУЛЬНОГО ОРИГАМИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Bashinova Svetlana Nikolaevna, author

Other authors

Kokoreva Oksana Ivanovna, author

Bibliographic description in the original language

Bashinova S.N. SODERZhATELNO-TEKhNOLOGIChESKIE ASPEKTY RAZVITIYa NAGLYaDNO-OBRAZNOGO MYShLENIYa DOShKOLNIKOV S NARUShENIEM REChI POSREDSTVOM MODULNOGO ORIGAMI // S.N. Bashinova, O.I. Kokoreva // CITISE. Pedagogicheskie nauki. - 2025. - № 4(46). - S. 804-815. (VAK)

Annotation

ЦИТИСЭ.

Keywords

наглядно-образное мышление, общее недоразвитие речи, старший дошкольный возраст, конструирование, модульное оригами.

The name of the journal

ЦИТИСЭ.

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=322169&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Bashinova Svetlana Nikolaevna	ru_RU
dc.contributor.author	Kokoreva Oksana Ivanovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Башинова С.Н. СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ МОДУЛЬНОГО ОРИГАМИ // С.Н. Башинова, О.И. Кокорева // ЦИТИСЭ. Педагогические науки. - 2025. - № 4(46). - С. 804-815. (ВАК)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=322169&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	ЦИТИСЭ.	ru_RU
dc.description.abstract	Одним из наиболее эффективных средств развития наглядно-образного мышления дошкольников в отечественной детской психологии и дошкольной педагогике считается конструирование. В процессе целенаправленного обучения конструированию создается возможность коррекционного воздействия на развитие наглядно-образного мышления дошкольников с речевыми нарушениями. Одним из видов конструирования является модульное оригами. В статье отражены результаты исследования, целью которого являлась разработка и апробация содержания и технологии развития наглядно-образного мышления старших дошкольников с нарушениями речи в процессе конструирования в стиле модульного оригами. Исследование проводилось с детьми в возрасте 5-6 лет с общим недоразвитием речи с применением методов педагогического тестирования и педагогического эксперимента. Выводы:при организации процесса детского конструирования с учетом ключевых аспектов методики обучения модульному оригами и методов развития мышления у детей по предложенным программе и технологии дошкольник не только учится различать внешние характеристики объектов (форму, размер, структуру), но и совершенствует навыки практического анализа и синтеза, составляющие основу наглядно-образного мышления. Для эффективного развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями необходимо поэтапное структурирование процесса обучения конструированию в стиле модульного оригами, при котором создание поделки ребенком будет осуществляться на первом этапе по целостной конструкции наглядного образца на основе установления закономерностей в её построении; на втором – без наглядного образца с самостоятельным выбором модулей; на третьем – по собственному замыслу при условии определённой темы на основе операций практического анализа и синтеза.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	наглядно-образное мышление	ru_RU
dc.subject	общее недоразвитие речи	ru_RU
dc.subject	старший дошкольный возраст	ru_RU
dc.subject	конструирование	ru_RU
dc.subject	модульное оригами.	ru_RU
dc.title	СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ МОДУЛЬНОГО ОРИГАМИ	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU