| Form of presentation | Articles in Russian journals and collections |
| Year of publication | 2025 |
| Язык | русский |
|
Galimov Almaz Mirzanurovich, author
|
|
Czyan Yuykhao , postgraduate kfu
|
| Bibliographic description in the original language |
Galimov A.M. Primenenie informacionnykh tekhnologiy v professionalnoy podgotovke uchiteley muzyki v kitae [Tekst] / Yuykhao Czyan, A. M. Galimov // Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. — 2025. — № 4 (188). — S. 193-212. — DOI: 10.25588/CSPU.2025.188.4.011 |
| Annotation |
Введение. Статья посвящена актуальной проблеме подготовке профессиональных кадров для обеспечения высококачественного музыкального образования в Китае с применением информационных технологий. Цель исследования заключается в выявлении критериев оценки эффективности применения информационных технологий в сфере высшего профессионального музыкального образования в Китайской Народной Республике. Задачи исследования заключаются в обобщении теоретических основ применения информационных технологий в сфере профессионального музыкального образования и апробации критериев оценки эффективности применения информационных технологий на основе мини-опроса студентов.
Материалы и методы. Методология исследования основана на системном подходе и включает в себя методы общенаучной группы (анализ, синтез, индукция, дедукция), а также ряд специальных методов: историографический анализ научной литературы по теме исследования; социологический мини-опрос (анкетирование); статистический анализ полученных данных. Материалами исследования послужили ответы респондентов в ходе мини-опроса. Материалами исследования послужили ответы 750 студентов 1–3 курсов Университета Чжаоцин (Гуандун)-Циян, выступивших в качестве респондентов, принявших участия в мини-опросе.
Результаты. В результате проведенного эмпирического исследования было выявлено, что наиболее эффективными, по мнению самих студентов, являются такие информационные технологии, как: программы-тренажеры; имитационные; моделирующие; демонстрационные и учебно-игровые технологии. Наибольшей эффективностью обладают интерактивные технологии (симуляторы, модели, электронные репетиторы и т. п.), а наименьшей — электронные учебники и энциклопедии, так как лишены такой интерактивной составляющей.
Обсуждение. Проведенное исследование позволило подтвердить гипотезу о том, что существует определенная корреляция между возрастом и учебным опытом студентов: чем старше курс, тем выше эффективность применения информационных технологий.
Заключение. Отмечено, что университетские программы рассчитаны на получение навыков и знаний, в том числе и с помощью информационных технологий. Однако определено, что музыкальное образование требует общения с преподавателем и не может быть полностью осуществлено посредством информационных технологий. С первого по третий курс эффективность данных средств оценивается все выше, что свидетельствует о постепенном понимании студентами необходимости овладения фундаментальными теоретическими знаниями в музыке, а не только практическими аспектами обучения игры на музыкальных инструментах. |
| Keywords |
профессиональное образование; музыкальная педагогика; обучение музыке; информационные технологии; Университет Чжаоцин (Гуандун)-Циян; Китай |
| The name of the journal |
Вестник Челябинского государственного педагогического университета
|
| URL |
https://vestnik-cspu.ru/ru/articles/4%20(188)/pedagogicheskie-nauki/primenenie-informacionnyh-tehnologiy-v-professionalnoy-podgotovke-uchiteley-muzyki-v-kitae.html |
| Please use this ID to quote from or refer to the card |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=320869&p_lang=2 |
| Resource files | |
|
|
Full metadata record  |
| Field DC |
Value |
Language |
| dc.contributor.author |
Galimov Almaz Mirzanurovich |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Czyan Yuykhao |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Галимов А.М. Применение информационных технологий в профессиональной подготовке учителей музыки в китае [Текст] / Юйхао Цзян, А. М. Галимов // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2025. — № 4 (188). — С. 193-212. — DOI: 10.25588/CSPU.2025.188.4.011 |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=320869&p_lang=2 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Вестник Челябинского государственного педагогического университета |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Введение. Статья посвящена актуальной проблеме подготовке профессиональных кадров для обеспечения высококачественного музыкального образования в Китае с применением информационных технологий. Цель исследования заключается в выявлении критериев оценки эффективности применения информационных технологий в сфере высшего профессионального музыкального образования в Китайской Народной Республике. Задачи исследования заключаются в обобщении теоретических основ применения информационных технологий в сфере профессионального музыкального образования и апробации критериев оценки эффективности применения информационных технологий на основе мини-опроса студентов.
Материалы и методы. Методология исследования основана на системном подходе и включает в себя методы общенаучной группы (анализ, синтез, индукция, дедукция), а также ряд специальных методов: историографический анализ научной литературы по теме исследования; социологический мини-опрос (анкетирование); статистический анализ полученных данных. Материалами исследования послужили ответы респондентов в ходе мини-опроса. Материалами исследования послужили ответы 750 студентов 1–3 курсов Университета Чжаоцин (Гуандун)-Циян, выступивших в качестве респондентов, принявших участия в мини-опросе.
Результаты. В результате проведенного эмпирического исследования было выявлено, что наиболее эффективными, по мнению самих студентов, являются такие информационные технологии, как: программы-тренажеры; имитационные; моделирующие; демонстрационные и учебно-игровые технологии. Наибольшей эффективностью обладают интерактивные технологии (симуляторы, модели, электронные репетиторы и т. п.), а наименьшей — электронные учебники и энциклопедии, так как лишены такой интерактивной составляющей.
Обсуждение. Проведенное исследование позволило подтвердить гипотезу о том, что существует определенная корреляция между возрастом и учебным опытом студентов: чем старше курс, тем выше эффективность применения информационных технологий.
Заключение. Отмечено, что университетские программы рассчитаны на получение навыков и знаний, в том числе и с помощью информационных технологий. Однако определено, что музыкальное образование требует общения с преподавателем и не может быть полностью осуществлено посредством информационных технологий. С первого по третий курс эффективность данных средств оценивается все выше, что свидетельствует о постепенном понимании студентами необходимости овладения фундаментальными теоретическими знаниями в музыке, а не только практическими аспектами обучения игры на музыкальных инструментах. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
|
ru_RU |
| dc.title |
Применение информационных технологий в профессиональной подготовке учителей музыки в китае |
ru_RU |
| dc.type |
Articles in Russian journals and collections |
ru_RU |
|
RUS 
中文 
ES 
Sitemap
