KFU. Card publication. ИММЕРСИОННОЕ ЧТЕНИЕ КАК ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНОЙ И ЛИТЕРАТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ИММЕРСИОННОЕ ЧТЕНИЕ КАК ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНОЙ И ЛИТЕРАТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Bubekova Larisa Borisovna, author

Kudryavceva Ekaterina Lvovna, author

Bibliographic description in the original language

Kudryavceva E.L., Bubekova L.B. Immersionnoe chtenie kak put formirovaniya lingvokommunikativnoy i literaturnoy kompetentnosti // Dinamika mediasistem. - 2025. Chelyabinsk, T.5, № 2, S 535-548 (RINC)

Annotation

Статья посвящена иммерсионному чтению как метода формирования лингвокоммуникативной и литературной компетентностей. Иммерсионный подход усиливает автономию студентов в работе с литературными источниками, способствует антропоцентричной читателя – инструмент личностного роста (самоанализа, саморефлексии и саморазвития через восприятие и проблематизацию литературных кейсов). В основе иммерсионного чтения (отличающегося от иммерсивного алгоритмизацией Пути читателя как героя) лежит концепция пошагового погружения читателя в текст. Ключом к нему становится разработанная авторами данной статьи модель Пирамиды самоактуализации личности и Октализа осознанности с этапами от «Я вижу» (индивидуального восприятия) до «Я (продуктивного художественного пространства как вариативных, отражаюших реальность сред (по принципам, близким к геймификации). Применение нами иммерсионного чтения в вузе привело к росту деклишированности восприятия, вариативности интерпретаций и способности к созданию оригинальных нарративов обучающими и обучающимися. Студенты демонстрировали эффективную рефлексию, переходя от пассивного анализа к активному кейс-базированному действию на основе текста в реальных коммуникативных сценариях.

Keywords

иммерсионное чтение, антропоцентричная Пирамида самоактуализации личности, Октализ осознанности, литературная компетентность

The name of the journal

Динамика медиасистем

URL

https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-mail%3A%2F%2F191402984163364293%2F1.2&name=Dinamika_Tom_5_vyp_2_2025%20(%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8B%D0%B8%CC%86)%2012.14.40.pdf&uid=8491534&nosw=1

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=319487&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Bubekova Larisa Borisovna	ru_RU
dc.contributor.author	Kudryavceva Ekaterina Lvovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Кудрявцева Е.Л., Бубекова Л.Б. Иммерсионное чтение как путь формирования лингвокоммуникативной и литературной компетентности // Динамика медиасистем. - 2025. Челябинск, Т.5, № 2, С 535-548 (РИНЦ)	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=319487&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Динамика медиасистем	ru_RU
dc.description.abstract	Статья посвящена иммерсионному чтению как метода формирования лингвокоммуникативной и литературной компетентностей. Иммерсионный подход усиливает автономию студентов в работе с литературными источниками, способствует антропоцентричной читателя – инструмент личностного роста (самоанализа, саморефлексии и саморазвития через восприятие и проблематизацию литературных кейсов). В основе иммерсионного чтения (отличающегося от иммерсивного алгоритмизацией Пути читателя как героя) лежит концепция пошагового погружения читателя в текст. Ключом к нему становится разработанная авторами данной статьи модель Пирамиды самоактуализации личности и Октализа осознанности с этапами от «Я вижу» (индивидуального восприятия) до «Я (продуктивного художественного пространства как вариативных, отражаюших реальность сред (по принципам, близким к геймификации). Применение нами иммерсионного чтения в вузе привело к росту деклишированности восприятия, вариативности интерпретаций и способности к созданию оригинальных нарративов обучающими и обучающимися. Студенты демонстрировали эффективную рефлексию, переходя от пассивного анализа к активному кейс-базированному действию на основе текста в реальных коммуникативных сценариях.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	иммерсионное чтение	ru_RU
dc.subject	антропоцентричная Пирамида самоактуализации личности	ru_RU
dc.subject	Октализ осознанности	ru_RU
dc.subject	литературная компетентность	ru_RU
dc.title	ИММЕРСИОННОЕ ЧТЕНИЕ КАК ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКОММУНИКАТИВНОЙ И ЛИТЕРАТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU