KFU. Card publication. Специфика педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки«

- RUS
- 中文
- ES

СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЦИКЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПО В ОБЛАСТИ &LAQUO;ИНЖЕНЕРНОЕ ДЕЛО, ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ&LAQUO;

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Sedov Sergey Alekseevich, author

Bibliographic description in the original language

Sedov, S. A. Specifika pedagogicheskoy deyatelnosti po realizacii professionalnogo uchebnogo cikla obrazovatelnykh programm SPO v oblasti «Inzhenernoe delo, tekhnologii i tekhnicheskie nauki« / S. A. Sedov // Vestnik Mininskogo universiteta. – 2025. – Tom 13, № 3. – S. 7 DOI: 10.26795/2307-1281-2025-13-3-7

Annotation

Введение. Подготовке педагогов к выполнению изменяющихся профессионально-педагогических функций посвящен ряд исследований (М. М. Асильдерова, И. О. Елеференко, Е. В. Пискунова, И. Ю. Степанова и др.). Обновление содержания, методик и технологий такой подготовки педагогов СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки» представляется затруднительным без обстоятельного исследования специфики педагогической деятельности. Цель – исследование специфики педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки». Материалы и методы. Методология: для исследования профессионально-педагогической деятельности педагога профессионального обучения как системы, анализа специфики преподавания по образовательным программам СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки» применены целостный (холистический) подход (В. С. Ильин, В. В. Сериков, Н. К. Сергеев) и системный подход (И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, А. И. Уемов, В. П. Беспалько, Э. Г. Юдин). Методы: теоретический анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия. Результаты исследования. Специфика педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки» раскрыта через предмет профессиональной педагогики (Б. С. Гершунский), законы профессиональной педагогики (С. Я. Батышев), закономерности обучения в профессиональной школе (С. Я. Батышев, Г. И. Ибрагимов, Г. В. Мухаметзянова, А. М. Новиков) и соответствующие им дидактические принципы (Г. В. Мухаметзянова, Н. Н. Шамрай). Обсуждение и заключения. Научная новизна: взгляды на законы профессиональной педагогики, закономерности педагогического процесса, характерные для профессиональных образовательных организаций, и принципы обучения в профессиональной школе обобщены и соотнесены между собой в контексте профессиональной технологической культуры (как основания содержания профессионального образования), образовательной и педагогической деятельности (как основания процесса профессионального образования). Практическая значимость: специфические аспекты педагогической деятельности педагогов профессионального учебного цикла могут быть использованы для дальнейшей работы по обновлению содержания, методик и технологий подготовки педагогов инженерного дела, технологий и технических наук к выполнению изменяющихся профессионально-педагогических функций.

Keywords

профессиональная технологическая культура, педагогическая деятельность педагога СПО, педагог профессионального обучения, законы профессиональной педагогики, закономерности педагогического процесса, принципы профессионального обучения, область образования "Инженерное дело, технологии и технические науки"

The name of the journal

Вестник Мининского университета

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317391&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
F_1716_3816_1_PB.pdf	0,59	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Sedov Sergey Alekseevich	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Седов, С. А. Специфика педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки« / С. А. Седов // Вестник Мининского университета. – 2025. – Том 13, № 3. – С. 7 DOI: 10.26795/2307-1281-2025-13-3-7	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317391&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник Мининского университета	ru_RU
dc.description.abstract	Введение. Подготовке педагогов к выполнению изменяющихся профессионально-педагогических функций посвящен ряд исследований (М. М. Асильдерова, И. О. Елеференко, Е. В. Пискунова, И. Ю. Степанова и др.). Обновление содержания, методик и технологий такой подготовки педагогов СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки» представляется затруднительным без обстоятельного исследования специфики педагогической деятельности. Цель – исследование специфики педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки». Материалы и методы. Методология: для исследования профессионально-педагогической деятельности педагога профессионального обучения как системы, анализа специфики преподавания по образовательным программам СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки» применены целостный (холистический) подход (В. С. Ильин, В. В. Сериков, Н. К. Сергеев) и системный подход (И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, А. И. Уемов, В. П. Беспалько, Э. Г. Юдин). Методы: теоретический анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, аналогия. Результаты исследования. Специфика педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки» раскрыта через предмет профессиональной педагогики (Б. С. Гершунский), законы профессиональной педагогики (С. Я. Батышев), закономерности обучения в профессиональной школе (С. Я. Батышев, Г. И. Ибрагимов, Г. В. Мухаметзянова, А. М. Новиков) и соответствующие им дидактические принципы (Г. В. Мухаметзянова, Н. Н. Шамрай). Обсуждение и заключения. Научная новизна: взгляды на законы профессиональной педагогики, закономерности педагогического процесса, характерные для профессиональных образовательных организаций, и принципы обучения в профессиональной школе обобщены и соотнесены между собой в контексте профессиональной технологической культуры (как основания содержания профессионального образования), образовательной и педагогической деятельности (как основания процесса профессионального образования). Практическая значимость: специфические аспекты педагогической деятельности педагогов профессионального учебного цикла могут быть использованы для дальнейшей работы по обновлению содержания, методик и технологий подготовки педагогов инженерного дела, технологий и технических наук к выполнению изменяющихся профессионально-педагогических функций.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	профессиональная технологическая культура	ru_RU
dc.subject	педагогическая деятельность педагога СПО	ru_RU
dc.subject	педагог профессионального обучения	ru_RU
dc.subject	законы профессиональной педагогики	ru_RU
dc.subject	закономерности педагогического процесса	ru_RU
dc.subject	принципы профессионального обучения	ru_RU
dc.subject	область образования "Инженерное дело	ru_RU
dc.subject	технологии и технические науки"	ru_RU
dc.title	Специфика педагогической деятельности по реализации профессионального учебного цикла образовательных программ СПО в области «Инженерное дело, технологии и технические науки«	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU