KFU. Card publication. Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ОСОБЕННОСТИ МЕНТАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ШКОЛЬНИКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УРОВНЯ СТРЕССОГЕННОСТИ СИТУАЦИИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Prokhorov Aleksandr Oktyabrinovich, author

Bibliographic description in the original language

Prokhorov A.O., Valiullina M.E., Yusupov M.G. (2024). Osobennosti mentalnoy regulyacii poznavatelnykh sostoyaniy shkolnikov v zavisimosti ot urovnya stressogennosti situacii. Teoreticheskaya i Eksperimentalnaya Psikhologiya, 17(2), 144-157. https://doi.org/10.11621/TEP-24-17

Annotation

еоретическая и Экспериментальная Психология

Keywords

познавательные состояния, саморегуляция, смысл, рефлексия, самоотношение, регуляторные средства

The name of the journal

еоретическая и Экспериментальная Психология

URL

https://elibrary.ru/download/elibrary_68489785_33820779.pdf

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317147&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Prokhorov Aleksandr Oktyabrinovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Прохоров А.О., Валиуллина М.Е., Юсупов М.Г. (2024). Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации. Теоретическая и Экспериментальная Психология, 17(2), 144-157. https://doi.org/10.11621/TEP-24-17	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=317147&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	еоретическая и Экспериментальная Психология	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность данного исследования обусловлена недостаточной изученностью вклада структур, составляющих сознание (в частности, рефлексивно-смысловых структур и самоотношения), в регуляцию познавательных состояний в различных по степени напряженности ситуациях жизнедеятельности. Теоретической базой работы выступила авторская концепция ментальной регуляции психических состояний. Цель. Выявить особенности взаимосвязей между показателями ментальной регуляции и частотой переживания различных познавательных состояний в четырех ситуациях с разным уровнем стрессогенности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	познавательные состояния	ru_RU
dc.subject	саморегуляция	ru_RU
dc.subject	смысл	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	самоотношение	ru_RU
dc.subject	регуляторные средства	ru_RU
dc.title	Особенности ментальной регуляции познавательных состояний школьников в зависимости от уровня стрессогенности ситуации	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU