KFU. Card publication. Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ У ДЕТЕЙ С ЗПР, ОНР И ДИЗАРТРИЕЙ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Gayfullina Natalya Gennadevna, author

Authors, students KFU

Iks Veronika Olegovna, author

Bibliographic description in the original language

Gayfullina, N. G. Psikhologo-pedagogicheskaya korrekciya u detey s ZPR, ONR i dizartriey: iz opyta raboty / N. G. Gayfullina, V. O. Iks // Socialnoe partnerstvo semi i shkoly kak osnova dlya differencirovannogo obucheniya: podkhody, mekhanizmy i rezultaty : Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy onlayn-konferencii, Elabuga, 23 aprelya 2025 goda. – Elabuga: [b.i.], 2025. – S. 33-40.

Annotation

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК ОСНОВА ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДХОДЫ, МЕХАНИЗМЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

Keywords

коррекция, задержка психического развития, общее недоразвитие речи, дизартрия

The name of the journal

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=82362813&pff=1

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=314408&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gayfullina Natalya Gennadevna	ru_RU
dc.contributor.author	Iks Veronika Olegovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Гайфуллина, Н. Г. Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы / Н. Г. Гайфуллина, В. О. Икс // Социальное партнерство семьи и школы как основа для дифференцированного обучения: подходы, механизмы и результаты : Материалы Всероссийской научно-практической онлайн-конференции, Елабуга, 23 апреля 2025 года. – Елабуга: [б.и.], 2025. – С. 33-40.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=314408&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ КАК ОСНОВА ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ПОДХОДЫ, МЕХАНИЗМЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ	ru_RU
dc.description.abstract	В статье рассматривается гибридный подход к коррекции у ребенка младшего школьного возраста с задержкой психического развития (ЗПР), общим недоразвитием речи (ОНР) 2 уровня, дизартрией и истончением мозолистого тела. Описывается комплексная программа, включающая двигательную коррекцию (ЛФК, мозжечковая стимуляция, сенсорная интеграция), речевое развитие (артикуляционная гимнастика, вокальные упражнения, кинестетическое закрепление предлогов), когнитивно-математическую коррекцию и бытовую адаптацию. Особое внимание уделяется межполушарному взаимодействию, развитию пространственного мышления, координации и эмоциональной регуляции. Представлен пример успешного применения гибридного подхода к обучению чтению, сочетающего глобальное чтение, слоговые таблицы, тактильно-кинестетическое подкрепление и артикуляционную подготовку. Подчеркивается важность бытовой адаптации и мотивации, в частности, с использованием ежедневного планера для развития временных представлений, произвольной регуляции, бытовой автономии, сенсорной интеграции и подготовки к учебным навыкам.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	коррекция	ru_RU
dc.subject	задержка психического развития	ru_RU
dc.subject	общее недоразвитие речи	ru_RU
dc.subject	дизартрия	ru_RU
dc.title	Психолого-педагогическая коррекция у детей с ЗПР, ОНР и дизартрией: из опыта работы	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU