KFU. Card publication. Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа»

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ПОВЫШЕНИЕ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ &LAQUO;ВУЗ-СПО-ШКОЛА&RAQUO;

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Gibadulina Ilzira Ilsurovna, author

Maslennikova Nadezhda Nikolaevna, author

Rebrina Fayruza Gabdelkhamitovna, author

Bibliographic description in the original language

Maslennikova, N. N., Gibadulina I.I., Rebrina F.G. Povyshenie ekologo-biologicheskoy gramotnosti obuchayushhikhsya v sisteme vzaimodeystviya «vuz-SPO-shkola» / N. N. Maslennikova, I. I. Gibadulina, F. G. Rebrina // Nauchnyy dialog: issledovaniya i otkrytiya. – 2025. – № 1(1). – S. 318-324.

Annotation

Одной из основных проблем современной педагогики является поиск эффективных методик формирования у обучающихся всех ступеней образования функциональной грамотности. Больше всего этот вопрос затрагивает общеобразовательные учебные учреждения: комплексное и системное знание, получаемое школьниками в процессе обучения, должно обязательно находить применение в решении ими разнообразных практических задач. Это основано на результатах международных и российских исследований, которые пока демонстрируют обратную ситуацию: учащиеся затрудняются проявлять умение по использованию своих знаний на практике. В связи с этим возникает необходимость в повышении у обучающихся функциональной грамотности (а также и ее компонента – эколого-биологической грамотности) через усиление практической значимости предметного материала. Основными формами реализации данной идеи выступают: эколого-биологические школы в каникулярное время и смены в летних лагерях, индивидуальная и групповая проектная деятельность обучающихся, включение учащихся младших классов в научно-познавательную практическую деятельность, а средних и старших классов – в социально значимую практическую деятельность (экологическое волонтерство) и др. Большинство мероприятий и форм работы с обучающимися при этом организуется и реализуется студентами – будущими учителями (под руководством преподавателей-наставников), в чем и заключается связь трех ступеней образования – вуза, колледжа и школы

Keywords

функциональная грамотность, эколого-биологическая грамотность, экологическое образование, биологическое образование

The name of the journal

Научный диалог

URL

https://elibrary.ru/item.asp?id=80582370

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=313305&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gibadulina Ilzira Ilsurovna	ru_RU
dc.contributor.author	Maslennikova Nadezhda Nikolaevna	ru_RU
dc.contributor.author	Rebrina Fayruza Gabdelkhamitovna	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	Масленникова, Н. Н., Гибадулина И.И., Ребрина Ф.Г. Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа» / Н. Н. Масленникова, И. И. Гибадулина, Ф. Г. Ребрина // Научный диалог: исследования и открытия. – 2025. – № 1(1). – С. 318-324.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=313305&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Научный диалог	ru_RU
dc.description.abstract	Одной из основных проблем современной педагогики является поиск эффективных методик формирования у обучающихся всех ступеней образования функциональной грамотности. Больше всего этот вопрос затрагивает общеобразовательные учебные учреждения: комплексное и системное знание, получаемое школьниками в процессе обучения, должно обязательно находить применение в решении ими разнообразных практических задач. Это основано на результатах международных и российских исследований, которые пока демонстрируют обратную ситуацию: учащиеся затрудняются проявлять умение по использованию своих знаний на практике. В связи с этим возникает необходимость в повышении у обучающихся функциональной грамотности (а также и ее компонента – эколого-биологической грамотности) через усиление практической значимости предметного материала. Основными формами реализации данной идеи выступают: эколого-биологические школы в каникулярное время и смены в летних лагерях, индивидуальная и групповая проектная деятельность обучающихся, включение учащихся младших классов в научно-познавательную практическую деятельность, а средних и старших классов – в социально значимую практическую деятельность (экологическое волонтерство) и др. Большинство мероприятий и форм работы с обучающимися при этом организуется и реализуется студентами – будущими учителями (под руководством преподавателей-наставников), в чем и заключается связь трех ступеней образования – вуза, колледжа и школы	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	функциональная грамотность	ru_RU
dc.subject	эколого-биологическая грамотность	ru_RU
dc.subject	экологическое образование	ru_RU
dc.subject	биологическое образование	ru_RU
dc.title	Повышение эколого-биологической грамотности обучающихся в системе взаимодействия «вуз-СПО-школа»	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU