| Form of presentation | Articles in Russian journals and collections |
| Year of publication | 2025 |
| Язык | русский |
|
Pavlov Denis Valerevich, author
|
| Bibliographic description in the original language |
Van, S. Kognitivnyy podkhod v obuchenii russkomu yazyku inostrannykh studentov v Rossii / S. Van, D. V. Pavlov // Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya. – 2025. – T. 13, № 1.
|
| Annotation |
Мир науки. Педагогика и психология |
| Keywords |
когнитивная модель; познавательный процесс; языковая среда; русский как иностранный; учебный процесс; индивидуализация обучения; методика преподавания. |
| The name of the journal |
Мир науки. Педагогика и психология
|
| URL |
https://elibrary.ru/item.asp?id=82368349 |
| Please use this ID to quote from or refer to the card |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=311179&p_lang=2 |
Full metadata record  |
| Field DC |
Value |
Language |
| dc.contributor.author |
Pavlov Denis Valerevich |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2025-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2025 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Ван, С. Когнитивный подход в обучении русскому языку иностранных студентов в России / С. Ван, Д. В. Павлов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2025. – Т. 13, № 1.
|
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=311179&p_lang=2 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Мир науки. Педагогика и психология |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
В статье рассматривается когнитивный подход в качестве эффективного метода обучения русскому языку как иностранному. Особое внимание уделяется принципам когнитивной психологии, которые позволяют лучше осознавать и фиксировать обучаемый материал, понимать его эксплицитность и имплицитность. Актуальность статьи обусловлена глобализацией и интернационализацией образования. Изучение русского языка как иностранного становится релевантным для иностранных студентов, желающих учиться и работать в России. Однако традиционные способы обучения часто не учитывают индивидуальные особенности международных студентов, их предшествующий опыт и познавательные процессы. Когнитивная модель фокусируется на этих аспектах, что делает его более успешным. В этой связи авторы анализируют опыт применения когнитивных технологий в образовательной среде, включая активные методы, творческое взаимодействие и индуктивный подход. Выделены ключевые аспекты, такие как создание языковой среды, акцент на интерпретацию и задействование контекста, знакомство с литературой изучаемой страны, что способствует в значительной степени глубокому пониманию языка и культуры. Предложены практические рекомендации для преподавателей, заключающиеся в разнообразии форматов учебного материала, адаптации уроков к индивидуальным потребностям обучающихся и обратной связи. Представлены когнитивные стратегии, стимулирующие развитие языковых навыков, такие как использование метакогнитивных умений для саморегуляции учебного процесса, ассоциативное обучение для более легкого запоминания и кластеризация. Авторы приходят к выводу, что важным элементом когнитивного подхода является индивидуализация обучения, которая предоставляет возможность учитывать уникальные способности и темпы усвоения материалов каждым учащимся. В заключении подчеркивается важность интеграции когнитивного подхода в современную методику обучения русскому языку как иностранному, что существенно повысит эффективность дидактического процесса. |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
|
ru_RU |
| dc.title |
Когнитивный подход в обучении русскому языку иностранных студентов в России |
ru_RU |
| dc.type |
Articles in Russian journals and collections |
ru_RU |
|
RUS 
中文 
ES 
Sitemap
