KFU. Card publication. Учебник русского языка как проводник перемен: от СССР до нового века

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ПРОВОДНИК ПЕРЕМЕН: ОТ СССР ДО НОВОГО ВЕКА

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Bulina Evgeniya Nikolaevna, author

Solnyshkina Marina Ivanovna, author

Other authors

Ebzeeva Yuliya Nikolaevna, author

Bibliographic description in the original language

Bulina E.N., Solnyshkina M.I., Ebzeeva Yu.N. Uchebnik russkogo yazyka kak provodnik peremen: ot SSSR do novogo veka // Rusistika. 2024. T. 22. No 4. S. 540–554. http://doi.org/10.22363/2618-8163-2024-22-4-540-554

Annotation

Актуальность изучения лингвистических параметров текста учебни-ка русского языка как отдельного жанра определяется, с одной стороны, отсутствием врусистике четких лингвистических критериев эталонного учебника, а с другой сторо-ны, усилившейся в связи с пересмотром ФГОС критикой языка учебника. Цель иссле-дования — выявить сходства и различия двух коллекций учебников по русскому языку для 5 класса,опубликованных в 1935–1974 гг. и 2012–2015 гг. Последовательное описание, анализ их структуры, состава и языка с применением методов корпусной лингвистики, текстовой аналитики и автоматического профилирования при помощи анализатора RuLingva подтвердило гипотезу о том, что, репрезентируя единый жанр, учебники по русскому языку двух исторических эпох имеют ряд лингвистических различий. Доказано, что общий для всех учебников состав, включающий тексты по теории лингвистики, тексты инструкций и заданий, а также художественные и познавательные тексты упражнений, значительно различается по объему и коммуни-кативным стратегиям. Структурная изоморфность учебников, эксплицируемая в после-довательном размещении теории и упражнений, отсутствует только в учебнике Шапиро 1935 г., в котором правила размещены в специальной главе отдельно от упражнений. Наибольшие различия выявлены в директивах заданий: их общий объем в современных учебниках вырос в 2,5 раза, а содержащиеся в них мотивационные вопросы реализуют тенденцию к диалогичности. Директивы учебников прошлого имеют традиционную форму побуждения, объективируемую прямым глагольным императивом. Современные учебники используют больше иллюстративных источников за счет включения научных текстов гуманитарной и естественно-научной предметных областей, а также художе-ственной литературы рубежа веков. Типографика учебников XXI в. значительно более многообразнаи способствует лучшему восприятию текста. В выявлении содержатель-ных предпочтений авторов учебных текстов двух изучаемых эпох видится перспектива исследования, осуществление которой предполагаетсистемную параметризацию лексики изучаемых учебников, а также их лексико-синтаксический и дискурсивный анализ.

Keywords

учебник по русскому языку, лингвистические параметры, структура учебника, типографика учебного издания, источники, коммуникативные тактики, диалогичность, императив

The name of the journal

Русистика

URL

http://doi.org/10.22363/2618-8163-2024-22-4-540-554

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=310370&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Bulina Evgeniya Nikolaevna	ru_RU
dc.contributor.author	Solnyshkina Marina Ivanovna	ru_RU
dc.contributor.author	Ebzeeva Yuliya Nikolaevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Булина Е.Н., Солнышкина М.И., Эбзеева Ю.Н. Учебник русского языка как проводник перемен: от СССР до нового века // Русистика. 2024. Т. 22. No 4. С. 540–554. http://doi.org/10.22363/2618-8163-2024-22-4-540-554	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=310370&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Русистика	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность изучения лингвистических параметров текста учебни-ка русского языка как отдельного жанра определяется, с одной стороны, отсутствием врусистике четких лингвистических критериев эталонного учебника, а с другой сторо-ны, усилившейся в связи с пересмотром ФГОС критикой языка учебника. Цель иссле-дования — выявить сходства и различия двух коллекций учебников по русскому языку для 5 класса,опубликованных в 1935–1974 гг. и 2012–2015 гг. Последовательное описание, анализ их структуры, состава и языка с применением методов корпусной лингвистики, текстовой аналитики и автоматического профилирования при помощи анализатора RuLingva подтвердило гипотезу о том, что, репрезентируя единый жанр, учебники по русскому языку двух исторических эпох имеют ряд лингвистических различий. Доказано, что общий для всех учебников состав, включающий тексты по теории лингвистики, тексты инструкций и заданий, а также художественные и познавательные тексты упражнений, значительно различается по объему и коммуни-кативным стратегиям. Структурная изоморфность учебников, эксплицируемая в после-довательном размещении теории и упражнений, отсутствует только в учебнике Шапиро 1935 г., в котором правила размещены в специальной главе отдельно от упражнений. Наибольшие различия выявлены в директивах заданий: их общий объем в современных учебниках вырос в 2,5 раза, а содержащиеся в них мотивационные вопросы реализуют тенденцию к диалогичности. Директивы учебников прошлого имеют традиционную форму побуждения, объективируемую прямым глагольным императивом. Современные учебники используют больше иллюстративных источников за счет включения научных текстов гуманитарной и естественно-научной предметных областей, а также художе-ственной литературы рубежа веков. Типографика учебников XXI в. значительно более многообразнаи способствует лучшему восприятию текста. В выявлении содержатель-ных предпочтений авторов учебных текстов двух изучаемых эпох видится перспектива исследования, осуществление которой предполагаетсистемную параметризацию лексики изучаемых учебников, а также их лексико-синтаксический и дискурсивный анализ.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	учебник по русскому языку	ru_RU
dc.subject	лингвистические параметры	ru_RU
dc.subject	структура учебника	ru_RU
dc.subject	типографика учебного издания	ru_RU
dc.subject	источники	ru_RU
dc.subject	коммуникативные тактики	ru_RU
dc.subject	диалогичность	ru_RU
dc.subject	императив	ru_RU
dc.title	Учебник русского языка как проводник перемен: от СССР до нового века	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU