| Form of presentation | Conference proceedings in Russian journals and collections |
| Year of publication | 2024 |
| Язык | русский |
|
Dautova Angelina Denisovna, author
|
|
Shakirova Aygul Nailevna, author
|
| Bibliographic description in the original language |
Dautova A. D. ANALIZ RASPROSTRANENNOSTI TEKhNOLOGIY ISKUSSTVENNOGO INTELLEKTA V OBRAZOVATELNOY SREDE / A. D. Dautova, A. N. Shakirova. — Tekst : neposredstvennyy // sbornik nauchnykh trudov X Mezhdunarodnogo foruma po pedagogicheskomu obrazovaniyu IFTE-2024 (Kazan, 29–31 maya 2024 g.). — Kazan : Izdatelstvo Kazanskogo universiteta, 2024. — S. 205-211. |
| Annotation |
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ ИННОВАЦИЙ Сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024 |
| Keywords |
опыт, искусственный интеллект, цифровые образовательные ресурсы, цифровая дидактика, современный педагог, образовательная организация |
| The name of the journal |
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ ИННОВАЦИЙ Сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024
|
| URL |
https://ifte.kpfu.ru/wp-content/uploads/2024/12/ifte2024_tom-1.pdf |
| Please use this ID to quote from or refer to the card |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=309652&p_lang=2 |
| Resource files | |
|
|
Full metadata record  |
| Field DC |
Value |
Language |
| dc.contributor.author |
Dautova Angelina Denisovna |
ru_RU |
| dc.contributor.author |
Shakirova Aygul Nailevna |
ru_RU |
| dc.date.accessioned |
2024-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.available |
2024-01-01T00:00:00Z |
ru_RU |
| dc.date.issued |
2024 |
ru_RU |
| dc.identifier.citation |
Даутова А. Д. АНАЛИЗ РАСПРОСТРАНЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ / А. Д. Даутова, А. Н. Шакирова. — Текст : непосредственный // сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024 (Казань, 29–31 мая 2024 г.). — Казань : Издательство Казанского университета, 2024. — С. 205-211. |
ru_RU |
| dc.identifier.uri |
https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=309652&p_lang=2 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ ИННОВАЦИЙ Сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024 |
ru_RU |
| dc.description.abstract |
Аннотация. Проблема исследования. Согласно Указу Президента Российской Федерации, искусственный интеллект (ИИ) является одной из самых важных технологий, и уже сейчас благодаря ИИ происходит повышение качества образования [5]. Внедрение ИИ
в образовательную среду предъявляет новые требования к соответствующим заинтересованным сторонам, особенно к учителям, которые управляют процессом преподавания и обучения.
Поэтому важно понимать, насколько учителя готовы взаимодействовать с новыми информационными технологиями [2]. Компьютерные системы, обладающие искусственным интеллектом, взаимодействуют с миром, используя возможности (например, распознавание речи) и интеллектуальное поведение, которые мы по сути считаем почти человеческими. В основе искусственного интеллекта в образовании лежит научная цель — сделать знания, которые часто остаются неявными, вычислительно точными и явными. Другими словами, искусственный
интеллект не только является двигателем многих «умных» образовательных технологий, но и
мощным инструментом, позволяющим открыть то, что иногда называют «черным ящиком
обучения», давая нам более детальное понимание того, как на самом деле происходит обучение.
Исходя из вышеуказанного, целью исследования является: осуществить анализ распространенности технологий искусственного интеллекта в образовательной среде. В данной работе
нами были использованы следующие методы исследования: анонимное анкетирование обучающихся и педагогических работников образовательной организации по составленному нами
опроснику. Данное исследование направлено на выявление отношения анкетируемых к применению технологий искусственного интеллекта в образовательном процессе и выявления опыта
его использования как учителями, так и учащимися. Анкетирование проводилось в дистанционном режиме с использованием информационных технологий; количество участников 200 человек. Выводы и рекомендации. Приведенные в исследовании результаты, могут помочь определить некоторые направления развития технологий искусственного интеллекта (ИИ), которые будут использоваться в современном образовании |
ru_RU |
| dc.language.iso |
ru |
ru_RU |
| dc.subject |
опыт |
ru_RU |
| dc.subject |
искусственный интеллект |
ru_RU |
| dc.subject |
цифровые образовательные ресурсы |
ru_RU |
| dc.subject |
цифровая дидактика |
ru_RU |
| dc.subject |
современный педагог |
ru_RU |
| dc.subject |
образовательная организация |
ru_RU |
| dc.title |
АНАЛИЗ РАСПРОСТРАНЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ |
ru_RU |
| dc.type |
Conference proceedings in Russian journals and collections |
ru_RU |
|
RUS 
中文 
ES 
Sitemap
