KFU. Card publication. Триз-педагогика: как уместить ТРИЗ в 45 минут урока?

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ТРИЗ-ПЕДАГОГИКА: КАК УМЕСТИТЬ ТРИЗ В 45 МИНУТ УРОКА?

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2025

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Gaysin Ilgizar Timergalievich, author

Bibliographic description in the original language

K.M. Khasanova, I.T. Gaysin, R.I. Gaysin Triz-pedagogika: kak umestit TRIZ v 45 minut uroka? Organizaciya ekologo-kraevedcheskoy issledovatelskoy deyatelnosti v shkole i vuze». Materialy V Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii (Kazan-Buinsk 25 noyabrya 2023 g.). Kazan. Novaya Kazan,2023. – S.442-447

Annotation

Организация эколого-краеведческой исследовательской деятельности в школе и вузе

Keywords

ТРИЗ, открытые задачи, критическое мышление, креативное мышление.

The name of the journal

Организация эколого-краеведческой исследовательской деятельности в школе и вузе

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=309554&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Gaysin Ilgizar Timergalievich	ru_RU
dc.date.accessioned	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2025-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2025	ru_RU
dc.identifier.citation	К.М. Хасанова, И.Т. Гайсин, Р.И. Гайсин Триз-педагогика: как уместить ТРИЗ в 45 минут урока? Организация эколого-краеведческой исследовательской деятельности в школе и вузе». Материалы V Международной научно-практической конференции (Казань-Буинск 25 ноября 2023 г.). Казань. Новая Казань,2023. – С.442-447	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=309554&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Организация эколого-краеведческой исследовательской деятельности в школе и вузе	ru_RU
dc.description.abstract	Целью исследования является изучение инструментов, которые можно использовать на различных этапах урока, не затрачивая целый урок. В качество основных методов исследования были выбраны теоретический метод – анализа, когда мы рассматриваем отдельные части урока, а также решаем, где в его структуре можно использовать ТРИЗ, а также эмпирический метод – эксперимент, когда мы применяем инструменты на практике и смотрим их эффективность. Результатом данной статьи является перечень ТРИЗ-инструментов, которые можно использовать на уроках, а также 443 выводы по эффективности применения этих инструментов. Данная статья имеет практическое значение, так как не просто выделяет инструменты ТРИЗ, а объясняет возможность их применения на уроках, что будет особенно полезно для тех, кто только начинает внедрять данную технологию в свои уроки.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ТРИЗ	ru_RU
dc.subject	открытые задачи	ru_RU
dc.subject	критическое мышление	ru_RU
dc.subject	креативное мышление.	ru_RU
dc.title	Триз-педагогика: как уместить ТРИЗ в 45 минут урока?	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU