KFU. Card publication. Формирование учебной мотивации у детей-сирот в гибридном обучении на уроках истории

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ-СИРОТ В ГИБРИДНОМ ОБУЧЕНИИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Mukhametzyanova Flera Gabdulbarovna, author

Other authors

Manuylov Maksim Aleksandrovich, author

Bibliographic description in the original language

Manuylov, M. A. Formirovanie uchebnoy motivacii u detey-sirot v gibridnom obuchenii na urokakh istorii / M. A. Manuylov, F. G. Mukhametzyanova, A. R. Syunyaeva // Obrazovanie i pravo. – 2024. – № 6. – S. 569-576. – DOI 10.24412/2076-1503-2024-6-569-576. – EDN DRWUFM.

Annotation

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО

Keywords

УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ, ДЕТИ-СИРОТЫ, ГИБРИДНОЕ ОБУЧЕНИЕ, КОНСТРУКТ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, МЕНТОРСТВО, ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ

The name of the journal

ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=308229&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Mukhametzyanova Flera Gabdulbarovna	ru_RU
dc.contributor.author	Manuylov Maksim Aleksandrovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Мануйлов, М. А. Формирование учебной мотивации у детей-сирот в гибридном обучении на уроках истории / М. А. Мануйлов, Ф. Г. Мухаметзянова, А. Р. Сюняева // Образование и право. – 2024. – № 6. – С. 569-576. – DOI 10.24412/2076-1503-2024-6-569-576. – EDN DRWUFM.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=308229&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	ОБРАЗОВАНИЕ И ПРАВО	ru_RU
dc.description.abstract	статье представлены вопросы формирования учебной мотивации на уроках истории у детей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Авторы акцентируют внимание возможности формирования повышения учебной мотивации и развитие субъектности обучающихся в контексте организации гибридного обучения. Исследование определяет оптимальное использование подходов гибридном обучении. Для наибольшей наглядности авторами был разработан конструкт апперцепции гибрида для организации наиболее эффективной работы с детьми-сиротами.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ	ru_RU
dc.subject	ДЕТИ-СИРОТЫ	ru_RU
dc.subject	ГИБРИДНОЕ ОБУЧЕНИЕ	ru_RU
dc.subject	КОНСТРУКТ	ru_RU
dc.subject	ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ	ru_RU
dc.subject	МЕНТОРСТВО	ru_RU
dc.subject	ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ	ru_RU
dc.title	Формирование учебной мотивации у детей-сирот в гибридном обучении на уроках истории	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU