KFU. Card publication. Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов

- RUS
- 中文
- ES

ДИНАМИКА ВЗАИМОСВЯЗИ МЕНТАЛЬНЫХ СТРУКТУР И ЭФФЕКТИВНОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ В ХОДЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Klimanova Alla Vladlenovna, author

Prokhorov Aleksandr Oktyabrinovich, author

Chernov Albert Valentinovich, author

Bibliographic description in the original language

Prokhorov, A.O., Klimanova A.V., Chernov A.V. Dinamika vzaimosvyazi mentalnykh struktur i effektivnosti samoregulyacii polozhitelnykh sostoyaniy v khode uchebnykh zanyatiy studentov // Obrazovanie i samorazvitie. – 2024. – T. 19, № 3. – S. 134-148. – DOI 10.26907/esd.19.3.10

Annotation

данной статье приведены результаты исследования, которое посвящено динамике изменений положительных психических состояний в ходе учебной деятельности студентов высшего учебного заведения, их взаимосвязи с ментальными структурами и эффективностью саморегуляции состояний. Взаимосвязи ментальных структур (рефлексивных, смысловых, системы Я) с положительными психическими состояниями исследовались и впоследствии анализировались в ходе учебного занятия (начало занятия, середина, где прослеживается пик активности студентов, и конец занятия). Целью исследования был анализ взаимосвязи структур сознания с эффективностью саморегуляции положительных состояний в динамике учебной деятельности студентов. Исследование особенностей психических состояний и эффективности их саморегуляции осуществлялось в ходе выполнения студентами группового задания на семинарском занятии. В работе использовались известные методики диагностики ментальных структур и психических состояний, а также специально разработанный инструментарий изучения эффективности саморегуляции и выраженности положительных состояний. Выявлено, что к середине учебного занятия интенсивность положительных состояний усиливается, а к завершению – происходит снижение активности переживаний студентов. Показана связь положительных состояний с активностью ментальных структур на занятии и высоким уровнем эффективности саморегуляции. Обнаружено, что эффективность саморегуляции состояний в начале занятия связана со смысловыми структурами, в середине – со смысловыми структурами и с самооценкой, в конце занятия особое значение приобретают рефлексивные структуры. Полученные результаты обладают новизной и могут быть использованы для разработки методов актуализации и поддержания положительных состояний в ходе учебной деятельности.

Keywords

динамика состояний, положительные состояния, ментальная структура, эффективность саморегуляции, учебная деятельность.

The name of the journal

Образование и саморазвитие

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=306258&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Klimanova Alla Vladlenovna	ru_RU
dc.contributor.author	Prokhorov Aleksandr Oktyabrinovich	ru_RU
dc.contributor.author	Chernov Albert Valentinovich	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Прохоров, А.О., Климанова А.В., Чернов А.В. Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19, № 3. – С. 134-148. – DOI 10.26907/esd.19.3.10	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=306258&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Образование и саморазвитие	ru_RU
dc.description.abstract	данной статье приведены результаты исследования, которое посвящено динамике изменений положительных психических состояний в ходе учебной деятельности студентов высшего учебного заведения, их взаимосвязи с ментальными структурами и эффективностью саморегуляции состояний. Взаимосвязи ментальных структур (рефлексивных, смысловых, системы Я) с положительными психическими состояниями исследовались и впоследствии анализировались в ходе учебного занятия (начало занятия, середина, где прослеживается пик активности студентов, и конец занятия). Целью исследования был анализ взаимосвязи структур сознания с эффективностью саморегуляции положительных состояний в динамике учебной деятельности студентов. Исследование особенностей психических состояний и эффективности их саморегуляции осуществлялось в ходе выполнения студентами группового задания на семинарском занятии. В работе использовались известные методики диагностики ментальных структур и психических состояний, а также специально разработанный инструментарий изучения эффективности саморегуляции и выраженности положительных состояний. Выявлено, что к середине учебного занятия интенсивность положительных состояний усиливается, а к завершению – происходит снижение активности переживаний студентов. Показана связь положительных состояний с активностью ментальных структур на занятии и высоким уровнем эффективности саморегуляции. Обнаружено, что эффективность саморегуляции состояний в начале занятия связана со смысловыми структурами, в середине – со смысловыми структурами и с самооценкой, в конце занятия особое значение приобретают рефлексивные структуры. Полученные результаты обладают новизной и могут быть использованы для разработки методов актуализации и поддержания положительных состояний в ходе учебной деятельности.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	динамика состояний	ru_RU
dc.subject	положительные состояния	ru_RU
dc.subject	ментальная структура	ru_RU
dc.subject	эффективность саморегуляции	ru_RU
dc.subject	учебная деятельность.	ru_RU
dc.title	Динамика взаимосвязи ментальных структур и эффективности саморегуляции положительных состояний в ходе учебных занятий студентов	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU