KFU. Card publication. Цифровые инструменты в обучении иностранным языкам (на примере интерактивных онлайн-досок)

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (НА ПРИМЕРЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОНЛАЙН-ДОСОК)

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2024

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Shherbakova Irina Aleksandrova, author

Bibliographic description in the original language

Shherbakova I.A. Cifrovye instrumenty v obuchenii inostrannym yazykam (na primere interaktivnykh onlayn-dosok) / B.I. Garifullin, R.D. Shakirova, G.A. Sadrieva, Z.A. Ismagilova, I.A. Shherbakova // Pedagogicheskoe obrazovanie. - 2024. - T. 5. - № 8. - S. 30-36.

Annotation

Статья посвящена оценке интерактивных онлайн-досок, используемых в практике пре-подавания иностранных языков на уровне среднего общего образования. Цифровые инструменты в сфере образования представляет собой наиболее стремительно развивающийся область научной мысли, поэтому целесообразно не только периодически проводить сравнительные анализы образовательных онлайн-ресурсов разной направленности, но и выделять на основании особенностей развития модели образования те из них, в которых общество было бы устойчиво заинтересовано на протяжении доста-точно продолжительного времени. В работе проведен сравнительный анализ функциональных возмож-ностей онлайн-досок Jamboard, Ziteboard, Mural, Miro и Эсборд с точки зрения возможности их исполь-зования в практике преподавания иностранных языков. При этом во внимание принимались такие па-раметры, как интуитивность интерфейса, максимальное количество участников, кроссплатформен-ность, доступное количество досок для работы возможность воспроизведения аудио- и видеоматериа-лов, наличие бесплатной версии и др. Как показало исследование, функционал различных онлайн-досок расходится, поэтому выбор определенной платформы должен определяться конкретными целями обучения, хотя немаловажную роль в выборе играют, безусловно, и технические возможности образо-вательного учреждения.

Keywords

интерактивная онлайн-доска, обучение, иностранный язык, образовательные тех-нологии, интерактивность, среднее общее образование

The name of the journal

Педагогическое образование

URL

https://po-journal.ru/

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=305565&p_lang=2

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Shherbakova Irina Aleksandrova	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2024-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2024	ru_RU
dc.identifier.citation	Щербакова И.А. Цифровые инструменты в обучении иностранным языкам (на примере интерактивных онлайн-досок) / Б.И. Гарифуллин, Р.Д. Шакирова, Г.А. Садриева, З.А. Исмагилова, И.А. Щербакова // Педагогическое образование. - 2024. - Т. 5. - № 8. - С. 30-36.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=305565&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Педагогическое образование	ru_RU
dc.description.abstract	Статья посвящена оценке интерактивных онлайн-досок, используемых в практике пре-подавания иностранных языков на уровне среднего общего образования. Цифровые инструменты в сфере образования представляет собой наиболее стремительно развивающийся область научной мысли, поэтому целесообразно не только периодически проводить сравнительные анализы образовательных онлайн-ресурсов разной направленности, но и выделять на основании особенностей развития модели образования те из них, в которых общество было бы устойчиво заинтересовано на протяжении доста-точно продолжительного времени. В работе проведен сравнительный анализ функциональных возмож-ностей онлайн-досок Jamboard, Ziteboard, Mural, Miro и Эсборд с точки зрения возможности их исполь-зования в практике преподавания иностранных языков. При этом во внимание принимались такие па-раметры, как интуитивность интерфейса, максимальное количество участников, кроссплатформен-ность, доступное количество досок для работы возможность воспроизведения аудио- и видеоматериа-лов, наличие бесплатной версии и др. Как показало исследование, функционал различных онлайн-досок расходится, поэтому выбор определенной платформы должен определяться конкретными целями обучения, хотя немаловажную роль в выборе играют, безусловно, и технические возможности образо-вательного учреждения.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	интерактивная онлайн-доска	ru_RU
dc.subject	обучение	ru_RU
dc.subject	иностранный язык	ru_RU
dc.subject	образовательные тех-нологии	ru_RU
dc.subject	интерактивность	ru_RU
dc.subject	среднее общее образование	ru_RU
dc.title	Цифровые инструменты в обучении иностранным языкам (на примере интерактивных онлайн-досок)	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU