KFU. Card publication. Методы психоречевой диагностики лиц с признаками девиации в образовательной среде

KAZAN
FEDERAL UNIVERSITY

- RUS
- 中文
- ES

МЕТОДЫ ПСИХОРЕЧЕВОЙ ДИАГНОСТИКИ ЛИЦ С ПРИЗНАКАМИ ДЕВИАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Form of presentation

Articles in Russian journals and collections

Year of publication

2023

Язык

русский

Authors, employees of KFU

Palekha Ekaterina Sergeevna, author

Other authors

Kalimullina Olga Anatolevna, author

Bibliographic description in the original language

Palekha E.S., Kalimullina O.A. Metody psikhorechevoy diagnostiki lic s priznakami deviacii v obrazovatelnoy srede // VESTNIK SAMARSKOGO YuRIDIChESKOGO INSTITUTA: Nauchno-prakticheskiy zhurnal. – № 4 (55). – 2023. – S. 113-121.

Annotation

Актуальность исследования обусловлена необходимостью дать эмпирическое обоснование валидности методик психоречевой диагностики девиантности в образовательной среде и повысить психологическую, социальную и информационно-коммуникативную безопасность личности учащегося. В статье дается обзор работы по комплексной программе диагностики признаков девиантности среди учащихся старших классов школ, средне-профессиональных и высших профессиональных учреждений (младшие курсы). Авторы предлагают трехэтапное исследование, которое включает комплекс профессиональных психологических инструментов диагностики учащихся группы риска (первый этап), психолого-педагогическое наблюдение и педагогические опросы их ближайшего окружения (второй этап), авторские психоречевые методики диагностики (третий этап). Авторские методики проходят этап апробации, однако уже установлено, что результаты, полученные по ним, в полной мере соотносятся с результатами первых двух этапов. При этом методики быстро реализуемы, не требуют обширной психологической подготовки и могут быть использованы педагогами, а также преодолевают барьер защиты учащихся от исследования. Исследование выполнено в рамках междисциплинарного, когнитивного, дискурсивного, нарративно-императивного и полипарадигмального подхода. Методами исследования стали глубинные психолого-педагогические и информационные интервью, фрэйм-анализ, тестирование, анкетирование, контент-анализ, интент-анализ, проективный метод, также использовались элементы участвующего наблюдения, комплексный глубинный текстовый анализ, интерпретация, моделирование, обобщение, систематизация и другие общенаучные методы. Предпринята попытка анализировать когнитивно-личностные и психолого-социальные явления через уровень языковых трансформаций(синергия гуманитарного знания).

Keywords

ДЕВИАНТНОСТЬ, ЛИЧНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, ДЕРАДИКАЛИЗАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

The name of the journal

Вестник самарского юридического института

Please use this ID to quote from or refer to the card

https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=301383&p_lang=2

Resource files

File name	Size (MB)	Format
elibrary_54904207_48249947.pdf	9,68	pdf	show / download

Full metadata record

Field DC	Value	Language
dc.contributor.author	Palekha Ekaterina Sergeevna	ru_RU
dc.contributor.author	Kalimullina Olga Anatolevna	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.available	2023-01-01T00:00:00Z	ru_RU
dc.date.issued	2023	ru_RU
dc.identifier.citation	Палеха Е.С., Калимуллина О.А. Методы психоречевой диагностики лиц с признаками девиации в образовательной среде // ВЕСТНИК САМАРСКОГО ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА: Научно-практический журнал. – № 4 (55). – 2023. – С. 113-121.	ru_RU
dc.identifier.uri	https://repository.kpfu.ru/eng/?p_id=301383&p_lang=2	ru_RU
dc.description.abstract	Вестник самарского юридического института	ru_RU
dc.description.abstract	Актуальность исследования обусловлена необходимостью дать эмпирическое обоснование валидности методик психоречевой диагностики девиантности в образовательной среде и повысить психологическую, социальную и информационно-коммуникативную безопасность личности учащегося. В статье дается обзор работы по комплексной программе диагностики признаков девиантности среди учащихся старших классов школ, средне-профессиональных и высших профессиональных учреждений (младшие курсы). Авторы предлагают трехэтапное исследование, которое включает комплекс профессиональных психологических инструментов диагностики учащихся группы риска (первый этап), психолого-педагогическое наблюдение и педагогические опросы их ближайшего окружения (второй этап), авторские психоречевые методики диагностики (третий этап). Авторские методики проходят этап апробации, однако уже установлено, что результаты, полученные по ним, в полной мере соотносятся с результатами первых двух этапов. При этом методики быстро реализуемы, не требуют обширной психологической подготовки и могут быть использованы педагогами, а также преодолевают барьер защиты учащихся от исследования. Исследование выполнено в рамках междисциплинарного, когнитивного, дискурсивного, нарративно-императивного и полипарадигмального подхода. Методами исследования стали глубинные психолого-педагогические и информационные интервью, фрэйм-анализ, тестирование, анкетирование, контент-анализ, интент-анализ, проективный метод, также использовались элементы участвующего наблюдения, комплексный глубинный текстовый анализ, интерпретация, моделирование, обобщение, систематизация и другие общенаучные методы. Предпринята попытка анализировать когнитивно-личностные и психолого-социальные явления через уровень языковых трансформаций(синергия гуманитарного знания).	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.subject	ДЕВИАНТНОСТЬ	ru_RU
dc.subject	ЛИЧНОСТЬ	ru_RU
dc.subject	ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА	ru_RU
dc.subject	ДЕРАДИКАЛИЗАЦИЯ	ru_RU
dc.subject	ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА	ru_RU
dc.title	Методы психоречевой диагностики лиц с признаками девиации в образовательной среде	ru_RU
dc.type	Articles in Russian journals and collections	ru_RU